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Economías propias y conocimientos tradicionales
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Economías propias y conocimientos tradicionales
Economías propias y conocimientos tradicionales
En el marco de las SbN, las economías propias son sistemas integrales de producción, distribución, intercambio y consumo de bienes y saberes construidos por los pueblos y comunidades indígenas, afrodescendientes y locales desde sus cosmovisiones, conocimientos ancestrales y vínculos espirituales con el territorio [1][2][3]. Es la producción, transformación e intercambio de productos y servicios que nos brinda la madre tierra, un tejido que entrelaza viejas sabidurías y nuevas tecnologías para el buen vivir[4].
Se fundamentan en la autonomía, el buen vivir y la reciprocidad entre humanos y naturaleza; priorizan el bienestar colectivo, la sostenibilidad ecológica y la continuidad cultural por encima del lucro individual. Su base es el territorio —la tierra, el agua, las semillas y los recursos naturales— entendido no solo como medio de subsistencia sino como espacio de vida, identidad y espiritualidad. Desde allí surgen prácticas productivas, sociales y políticas que fortalecen la gobernanza propia y la defensa del territorio, expresando alternativas al modelo económico dominante y aportando a la construcción de sociedades más justas y sostenibles. Representan formas de vida y de gestión económica autónomas, colectivas y culturalmente situadas, que reafirman la soberanía de los pueblos sobre sus recursos, su conocimiento y su destino [1][2][3].
Los conocimientos tradicionales son los saberes, experiencias, prácticas, valores y cosmovisiones desarrollados, conservados y transmitidos de generación en generación por comunidades vinculados íntimamente al territorio, a la naturaleza y a los recursos locales, adaptados culturalmente, que juegan un papel clave en la gestión del ambiente, la biodiversidad, la agricultura, la salud y la sostenibilidad de la vida comunitaria (Estos conocimientos son dinámicos, forman parte de la identidad cultural de las comunidades, y están sujetos a protección jurídica cuando implican derechos colectivos, bienes comunes o patrimonio biocultural) [5][6][7].
Referencias:
[1] COICA. (2025). Principios de Economía Indígena.
https://economiaindigena.coicamazonia.org/principios-de-economia-indigena/
[2] CRIC. (2025). Economías propias: Estrategias productivas en el marco del 17 Congreso CRIC. Consejo Regional Indígena del Cauca - CRIC. https://www.cric-colombia.org/portal/economias-propias-estrategias-productivas-en-el-marco-del-17-congreso-cric/
[3] CEPAL. Consenso de Montevideo sobre Población y Desarrollo. (2023). Economías propias de los pueblos indígenas. https://consensomontevideo.cepal.org/es/dissemination-resources/economias-propias-de-los-pueblos-indigenas
[4] Guerrero Mora, P. (2023). Voces de nuestra tierra: Mingas de pensamiento: Descubriendo la economía indígena en Putumayo. Programa Amazonía
[5] OMPI. (2014). LA PROTECCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS TRADICIONALES: PROYECTO DE ARTÍCULOS.
[6] SIC. (2025). El Conocimiento Tradicional Indígena como objeto de protección del Derecho Marcario.
https://www.sic.gov.co/content/el-conocimiento-tradicional-ind%C3%ADgena-como-objeto-de-protecci%C3%B3n-del-derecho-marcario
[7] Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2025). Conocimiento Tradicional.
https://archivo.minambiente.gov.co/index.php/ordenamiento-ambiental-territorial-y-coordinacion-del-sina/participacion-ambiental/conocimiento-tradicional.
Objetivos
1) Satisfacer las necesidades económicas, familiares y comunitarias mediante el trabajo comunal y la unión de las personas, generando beneficios justos y equitativos basados en el esfuerzo colectivo y el aporte de cada miembro de la comunidad, bajo principios de solidaridad, colectividad, reciprocidad y asociatividad.
2) Mantener la relación de respeto y preservación de la biodiversidad, conservando sus recursos, a través de sus ciclos regenerativos, priorizando conocimientos, métodos, herramientas y sistemas propios de producción.
3) Promover el reconocimiento, la valoración y la divulgación de la cultura de las comunidades, fortaleciendo el respeto por sus saberes y haceres tradicionales, y contribuyendo a la autosuficiencia, la resiliencia y el buen vivir, a partir de sus conocimientos ancestrales, su identidad cultural y su cosmovisión propia.
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Bienestar humano
Prácticas culturales
Provisión de alimentos
Pasos y herramientas sugeridos en la etapa de preparación de esta SbN
Un diagnóstico territorial para economías propias y conocimientos tradicionales es un proceso participativo que inicia con un diálogo comunitario, donde los pueblos indígenas, desde su cosmovisión, identifican los usos del territorio, los sistemas productivos tradicionales y los saberes culturales asociados. Parte de comprender que la economía propia es la producción, transformación e intercambio de bienes y servicios que brinda la madre tierra, entendida como un tejido que entrelaza sabidurías ancestrales y nuevas tecnologías para el buen vivir. En este contexto, las iniciativas o emprendimientos indígenas no son solo negocios, sino proyectos de vida personales, familiares o comunitarios: artesanías que expresan historia y cultura, chagras que garantizan alimento y fortaleza, cosechas que honran la tierra y los rituales, o actividades como el turismo y el comercio de productos propios que fortalecen el intercambio. [1]
Recomendaciones: La formulación de una Solución basada en la Naturaleza (SbN) orientada a economías propias debe partir de un enfoque de aprendizaje intercultural, en el cual quien consulte, revise o implemente la SbN se reconozca como aprendiz frente a los saberes ancestrales y tradicionales de los Pueblos Indígenas y comunidades locales. Esta SbN debe considerar criterios como el respeto al derecho propio, la autodeterminación, la relación espiritual con el territorio y los ciclos ecológicos, así como la transmisión intergeneracional del conocimiento y el enfoque de género. Entre los temas clave se incluyen la gobernanza comunitaria, el uso sostenible del bosque, las prácticas productivas tradicionales, la reciprocidad y las economías del cuidado. Más que transferir modelos externos, la SbN debe facilitar procesos de escucha, co-creación y fortalecimiento de las economías propias como expresiones vivas del territorio y la cultura. Asimismo, todo el proceso de diagnóstico debe reconocer los instrumentos propios de planificación de los pueblos indígenas y armonizar las propuestas de SbN con dichos instrumentos de planificación.
Preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las principales problemáticas socioambientales identificadas por la comunidad en su territorio?, ¿Qué prácticas culturales y conocimientos tradicionales se mantienen vigentes y cuáles están en riesgo de perderse?, ¿Qué economías propias existen actualmente y cómo contribuyen al bienestar comunitario?, ¿Qué actores participan en el uso y gestión del territorio y qué roles desempeñan?, ¿Existen áreas del territorio con especial valor cultural, espiritual o ecológico que deban ser protegidas?, ¿Cómo perciben mujeres, jóvenes y mayores sabedores las problemáticas y oportunidades del territorio?
[1] Guerrero Mora, P. (2023). Voces de nuestra tierra: Mingas de pensamiento. Descubriendo la economía indígena en Putumayo (Proyecto Amazonía Indígena: Derechos y Recursos – AIRR). OZIP, OPIAC, NESsT y WWF Colombia.
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Voces de nuestra tierra: Mingas de pensamiento. Descubriendo la economía indígena en Putumayo (Proyecto Amazonía Indígena: Derechos y Recursos – AIRR) |
El documento presenta los resultados de la Minga de Pensamiento, en la que comunidades indígenas del Putumayo construyen su propia definición de economía indígena. Entre las páginas 8 y 15 expone los principales conceptos, atributos, formas de emprendimiento, ejemplos de economías propias y acciones para su fortalecimiento. Estos elementos constituyen una base conceptual para comprender las dinámicas económicas desde la visión de las comunidades, aportando insumos esenciales para el diagnóstico territorial y el diseño de Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN) acordes con su contexto cultural y productivo. |
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Brechas y desafíos socioeconómicos de los pueblos indígenas de América Latina: retos para el desarrollo con identidad |
El capítulo 8 (p. 33) define la economía indígena como una economía multimodal que integra prácticas tradicionales no monetarias —como el autoconsumo, la reciprocidad, el trueque y la producción familiar— con distintos niveles de participación en mercados locales, nacionales e internacionales. Destaca que se sustenta en actividades como agricultura, pesca, silvicultura, ganadería, agroforestería, turismo comunitario, producción orgánica, bioeconomía y aprovechamiento de recursos forestales no maderables. Asimismo, señala que su desarrollo depende de la gobernanza comunitaria, el acceso a infraestructura y tecnología, contribuyendo tanto a la generación de ingresos como a la seguridad alimentaria, la conservación ambiental y la preservación cultural. |
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El derecho de los pueblos indígenas a sus economías tradicionales |
El documento desarrolla el derecho de los pueblos indígenas, especialmente de mujeres y juventudes, a fortalecer sus economías tradicionales con base en principios de reciprocidad, solidaridad, respeto por la naturaleza y Buen Vivir. Además, presenta un conjunto de derechos económicos que deben considerarse en la formulación de Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN), entre ellos el reconocimiento y control de los territorios, la protección de los conocimientos tradicionales, la implementación de marcos de derechos económicos, la retribución justa, la preservación de la identidad cultural y el fortalecimiento de principios como la complementariedad y el bien común. Estos elementos constituyen criterios fundamentales para el diseño de iniciativas acordes con las economías propias indígenas. |
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Pensando, planificando y manejando el territorio: Guía para la construcción de Planes de Manejo Ambientales y Culturales |
El documento presenta una guía para la caracterización y diagnóstico socioambiental del territorio desde una perspectiva cultural y ambiental (p. 38). Propone dos momentos: el primero, orientado a la reconstrucción de la memoria histórica y ambiental de las comunidades; y el segundo, enfocado en un diagnóstico participativo del estado del territorio y sus formas de vida. Este proceso incorpora herramientas como el calendario ecológico, el análisis DOFA y la cartografía social para evaluar las economías propias, identificar la oferta territorial y comprender la relación entre actividades productivas, actores y entorno. |
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La Guía orientadora para el relacionamiento entre comunidades indígenas y empresas |
El documento ofrece una metodología adaptable al desarrollo de proyectos de economías propias con comunidades indígenas, centrada en la gobernanza y el diálogo intercultural. Propone iniciar con una fase de contextualización que incluye entrevistas, identificación de actores y revisión de aspectos como consulta previa, sistema normativo propio y conflictos históricos. Posteriormente, desarrolla tres momentos: comprender, para construir entendimientos comunes; confiar, para generar confianza y acuerdos; y construir, mediante diseño y validación participativa. La guía enfatiza el reconocimiento de las autoridades propias, la consulta previa, la dimensión territorial y espiritual, y la corresponsabilidad como principios fundamentales del proceso. |
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Plantilla para la recolección de información del diagnóstico territorial ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar al usuario en la recolección de información para la elaboración de un diagnóstico territorial. Incluye: 1) una plantilla en blanco para diligenciar según las condiciones de cada caso, y 2) un ejemplo del tipo de información que se puede recolectar para el diagnóstico territorial de una SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales |
Excel |
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Caracterización, conocer la comunidad de manera integral |
El documento presenta herramientas metodológicas para realizar autodiagnósticos participativos, orientados a recopilar y analizar información sobre el territorio, la producción, la alimentación, la salud, la educación, la comunicación y las relaciones comunitarias e institucionales. Este proceso permite identificar necesidades, potencialidades y orientar la toma de decisiones sobre el uso y manejo del territorio. Entre las herramientas destacan la cartografía social, los diagramas de flujo de productos, los inventarios de cultivos y los calendarios productivos. Estas metodologías fueron aplicadas con comunidades campesinas, negras e indígenas en el marco de un convenio entre el SENA y Tropenbos para fortalecer procesos de formación intercultural y formulación de políticas diferenciales. |
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Voces de nuestra tierra: Mingas de pensamiento. Descubriendo la economía indígena en Putumayo (Proyecto Amazonía Indígena: Derechos y Recursos – AIRR) |
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Brechas y desafíos socioeconómicos de los pueblos indígenas de América Latina: retos para el desarrollo con identidad |
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El derecho de los pueblos indígenas a sus economías tradicionales |
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Pensando, planificando y manejando el territorio: Guía para la construcción de Planes de Manejo Ambientales y Culturales |
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La Guía orientadora para el relacionamiento entre comunidades indígenas y empresas |
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Plantilla para la recolección de información del diagnóstico territorial ★ Plantilla |
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Caracterización, conocer la comunidad de manera integral |
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Consiste en la descripción clara y objetiva de los conflictos, tensiones o desafíos socioecológicos más apremiantes de la población a atender, teniendo en cuenta aspectos relacionados con la degradación de los ecosistemas , las prácticas culturales y comunitarias y el bienestar social.
Recomendaciones: defina el alcance que puede tener el proyecto de economías propias y conocimientos tradicionales para solucionar el problema o necesidad a abordar. Recuerde poner en diálogo los retos sociales y ambientales frente a la gestión sostenible del ecosistema. Tenga en cuenta “que hablar de sistemas productivos propios, requiere de un enfoque territorial desde la multiculturalidad y en interconexión con otros territorios que permita desinstalar las barreras institucionales, geográficas y políticas, pero también diferencial que reconozca los saberes de las poblaciones y los medios a los que se tiene acceso para movilizar sus economías, alejado de una visión tradicionalista de arriba hacia abajo, para la realización y goce efectivo de los derechos individuales y colectivos”. (Ministerio de Igualdad y Equidad, 2024, p. 17).
Preguntas orientadoras: ¿cuál es la principal necesidad o tipo de desafío a resolver con el proyecto?, ¿Qué conflictos o tensiones socioambientales afectan actualmente el territorio y cómo impactan a las comunidades locales?, ¿Cuáles son las comunidades o grupos que se ven más afectados por estos desafíos socioecológicos?, ¿Qué conocimientos tradicionales están siendo afectados o en riesgo por las transformaciones socioambientales?, ¿Qué prácticas económicas propias y saberes tradicionales podrían contribuir a mitigar o resolver el problema identificado?, ¿Cómo se están utilizando actualmente estos conocimientos y qué limitaciones o barreras enfrentan para su continuidad o fortalecimiento?, ¿Qué oportunidades existen para integrar prácticas tradicionales a estrategias sostenibles del territorio?, ¿Cómo las prácticas, costumbres y cultura se están perdiendo al adoptar modelos productivos convencionales que desconocen los sistemas de conocimiento propios y el relacionamiento armónico con el territorio?, ¿Se está presentando una nueva tendencia de aculturación en las nuevas generaciones?
Ministerio de Igualdad y Equidad. (2024). Tejiendo sistemas económicos propios (Documento técnico de formulación de Programas Estratégicos, Formato DT-1). Oficina de Saberes y Conocimientos Estratégicos, Viceministerio de Pueblos Étnicos y Campesinos.
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Plantilla para el diligenciamiento de un árbol de problemas ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar al usuario en la formulación de un árbol de problemas de acuerdo con la metodología de la teoría de proyectos del DNP. Incluye: 1) una plantilla en blanco para diligenciar las causas, los efectos y la problemática central que se quiere abordar, y 2) un ejemplo de árbol de problemas para la SbN de economías propias y conocimientos tradicionales. |
Excel |
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Tejiendo sistemas económicos propios |
A partir de la página 40, el documento presenta el programa “Tejiendo Sistemas Económicos Propios”, dirigido a fortalecer las economías de pueblos étnicos y comunidades campesinas mediante un enfoque basado en derechos, identidad cultural y arraigo territorial. El programa se estructura en tres componentes: provisión de recursos e infraestructura, recuperación e intercambio de saberes y prácticas productivas, y fortalecimiento del ordenamiento territorial y la producción colectiva. Su propósito es promover la participación, reducir desigualdades y consolidar un desarrollo económico sostenible desde las dinámicas propias de los territorios. |
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| Recursos Herramientas |
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Plantilla para el diligenciamiento de un árbol de problemas ★ Plantilla |
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Tejiendo sistemas económicos propios |
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Este paso integra la revisión de la legislación vigente y aplicable en materia de permisos, autorizaciones o cualquier otro tipo de requisito que deba considerarse en la formulación de los proyectos sobre SbN de economías propias y conocimientos tradicionales, para garantizar la factibilidad legal de las intervenciones.
Recomendaciones: revise las leyes, decretos y resoluciones ambientales y socioeconómicas a nivel nacional, regional y local, para lograr que el proyecto se ajuste y cumpla con los requerimientos y estándares existentes.
Preguntas orientadoras: ¿qué leyes, normas y reglamentos vigentes necesito cumplir para que el proyecto se pueda implementar?, ¿Existen normas específicas que reconozcan y protejan las economías propias y los conocimientos tradicionales de comunidades indígenas, afrodescendientes o campesinas?, ¿Las intervenciones del proyecto afectan o involucran territorios de comunidades indígenas, afrodescendientes o ROM que requieran realizar consulta previa?, ¿Cuáles son los derechos territoriales y culturales que deben ser respetados y protegidos durante la ejecución del proyecto?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Marco de planificación de los pueblos indígenas. Estrategia Integral de Control a la Deforestación y Gestión de los Bosques-EICDGB |
Los numerales 2.1 (p. 26) y 2.3 (p. 36) presentan el marco jurídico que protege los derechos de los pueblos indígenas en Colombia. El numeral 2.1 recopila la normativa nacional e internacional aplicable, incluyendo la Constitución Política, el Convenio 169 de la OIT y la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, abordando temas como autonomía territorial, propiedad colectiva, identidad cultural, autoridades propias y consulta previa para el aprovechamiento de recursos naturales. El numeral 2.3 desarrolla los instrumentos de protección de los derechos individuales y colectivos, destacando el derecho al autogobierno, la autodeterminación, el desarrollo propio, la participación efectiva, la consulta previa, libre e informada y la tenencia de la tierra. Asimismo, resalta el Decreto Ley 1275 de 2024, que regula las competencias ambientales de las autoridades indígenas y su coordinación con las demás entidades del Estado. |
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Tejiendo sistemas económicos propios |
A partir de la página 6, el documento presenta el marco normativo que sustenta las economías propias de los pueblos indígenas y demás pueblos étnicos en Colombia. Integra disposiciones constitucionales, legales, internacionales y jurisprudenciales relacionadas con el reconocimiento de la diversidad étnica y cultural, la autonomía territorial, la propiedad colectiva, la gobernanza de los recursos naturales, el derecho al desarrollo propio y la consulta previa. Asimismo, incorpora la protección del campesinado, los estándares internacionales sobre autodeterminación y no discriminación, y la jurisprudencia de la Corte Constitucional, consolidando la autonomía, el territorio, la gobernanza ambiental y la igualdad material como pilares para el análisis y fortalecimiento de las economías propias. |
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Derecho indígena en Colombia: avances, principios y retos hacia la protección de los derechos culturales y territoriale |
El artículo analiza el marco jurídico del derecho indígena en Colombia, abordando su fundamento constitucional, la jurisdicción especial indígena y el reconocimiento de la costumbre como fuente de derecho. Examina la jurisprudencia de la Corte Constitucional sobre autonomía, diversidad étnica y cultural, debido proceso y consulta previa, especialmente en asuntos relacionados con licencias ambientales y aprovechamiento de recursos naturales. Además, presenta criterios para resolver conflictos entre la jurisdicción ordinaria y la indígena, destacando la protección de la autonomía y de los derechos fundamentales, así como los principales retos para garantizar los derechos culturales y territoriales de los pueblos indígenas. |
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Normas aplicables a los pueblos indígenas – Área Ambiental y Territorial |
Se recopilan y explica las normas jurídicas aplicables a los pueblos indígenas en Colombia en materia ambiental y territorial. Presenta primero el marco constitucional, destacando el principio de diversidad étnica y cultural (art. 7) y la autonomía de los pueblos indígenas dentro de sus territorios según el art. 246 de la Constitución, lo que condiciona la gestión de recursos naturales y la preservación ambiental bajo sus valores, usos y costumbres. También incluye una lista de leyes, decretos y resoluciones relevantes que regulan aspectos como la creación de resguardos, la protección de recursos naturales, la consulta previa y la coordinación entre autoridades indígenas y el Estado en temas ambientales y territoriales. |
Página web |
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Decreto 1275 de 2024 |
El Decreto Ley 1275 de 2024 establece las normas para el funcionamiento de los territorios indígenas en materia ambiental y desarrolla las competencias de las autoridades indígenas, fortaleciendo su coordinación con las demás entidades del Estado. La norma les otorga facultades para formular e implementar instrumentos de regulación y gestión ambiental, incluyendo planes de ordenamiento ambiental indígena, así como programas de conservación de ecosistemas, restauración de áreas degradadas y manejo sostenible de los recursos naturales. De esta manera, fortalece la autonomía territorial y el ejercicio del gobierno propio en la gestión ambiental de los territorios indígenas. |
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Marco de planificación de los pueblos indígenas. Estrategia Integral de Control a la Deforestación y Gestión de los Bosques-EICDGB |
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Tejiendo sistemas económicos propios |
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Derecho indígena en Colombia: avances, principios y retos hacia la protección de los derechos culturales y territoriale |
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Normas aplicables a los pueblos indígenas – Área Ambiental y Territorial |
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Decreto 1275 de 2024 |
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El mapeo de actores es un proceso participativo mediante el cual se identifican, caracterizan y analizan las personas, grupos, organizaciones y entidades presentes en el territorio. Su objetivo es comprender sus intereses, niveles de influencia, relaciones de colaboración o conflicto, y el papel que desempeñan en torno a las economías propias y los conocimientos tradicionales.
Este análisis permite reconocer quiénes podrían ser beneficiarios directos, socios, aliados estratégicos o posibles opositores, y comprender las dinámicas de poder que pueden facilitar u obstaculizar el desarrollo del proyecto.
Es un paso clave para asegurar la sostenibilidad de la Solución basada en la Naturaleza (SbN), ya que una articulación efectiva, respetuosa y estratégica entre actores fortalece la apropiación comunitaria, la gobernanza local y la continuidad de los resultados en el largo plazo.
Recomendaciones: Reconozca las diferencias culturales, territoriales y organizativas entre actores: autoridades tradicionales, organizaciones comunitarias, líderes y lideresas, asociaciones productivas, instituciones públicas, entre otros.
Analice no solo su presencia, sino también su legitimidad, capacidad de acción, expectativas e intereses en torno a las economías propias y los conocimientos tradicionales. Identifique relaciones de poder y vínculos existentes (cooperación, dependencia, tensión o conflicto), pues estos influyen directamente en la viabilidad del proyecto.
Es fundamental identificar las autoridades tradicionales, los órganos de gobierno interno y los mecanismos de toma de decisiones colectiva antes de iniciar conversaciones formales. Asimismo, se recomienda considerar los protocolos culturales, rituales y espacios propios de encuentro que cada comunidad define para la interacción con actores externos, garantizando que el relacionamiento se realice en escenarios culturalmente adecuados, con los tiempos y formas que la comunidad determine.
Preguntas orientadoras: ¿qué actores participan directa e indirectamente en la gestión del territorio? ¿con qué actores puedo trabajar el proyecto?, ¿Qué instituciones o programas gubernamentales trabajan actualmente en la zona?, ¿Qué conocimientos, capacidades técnicas o recursos pueden aportar al proyecto?, ¿Qué expectativas tienen frente a las economías propias y los conocimientos tradicionales?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Plantilla para la caracterización de actores ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar al usuario en la caracterización de actores del proyecto. Incluye: 1) una plantilla en blanco con los campos requeridos, tales como: tipo de actor, posición frente al proyecto, expectativas, contribución, y listas desplegables de opciones para diligenciar según las condiciones del proyecto, y 2) un ejemplo de caracterización de actores orientado a la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
Excel |
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Pensando, planificando y manejando el territorio: Guía para la construcción de Planes de Manejo Ambientales y Culturales |
La fase 2 (pág. 34) ofrece un listado de preguntas orientadoras que permite identificar, caracterizar y priorizar los actores comunitarios, estatales, organizaciones, empresas y otros, que tienen o podrían tener incidencia en el proceso de formulación e implementación del plan de manejo ambiental y cultural (TNC, 2019). |
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La Guía orientadora para el relacionamiento entre comunidades indígenas y empresas |
A partir de las páginas 52 a 54, y como parte de la estrategia de entrada a los territorios, se presentan recomendaciones para la identificación de actores relevantes, incluyendo actores estatales, empresariales, comunitarios, de la sociedad civil, de cooperación y grupos ilegales, entre otros. Asimismo, se formulan orientaciones para reconocer el sistema de autoridades o la estructura de gobernanza de las comunidades indígenas, con un ejemplo específico referido a comunidades Wayuu, cuyos elementos pueden ser aplicados en diferentes territorios. |
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Lineamientos metodológicos para el apoyo a cadenas de valor de productos de Biocomercio |
El documento presenta una metodología práctica para el mapeo de actores en cadenas de valor, orientando paso a paso la identificación de actores, sus roles, relaciones y flujos de procesos, así como su representación gráfica. En la sección “Mapeo” (p. 18) describe el proceso desde la producción hasta la comercialización e incluye ejemplos de mapas de procesos y de actores que facilitan su aplicación. Esta metodología constituye una herramienta útil para el desarrollo de Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN), al apoyar la identificación de actores clave y fortalecer la planificación participativa de iniciativas relacionadas con economías propias y conocimientos tradicionales. |
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| Recursos Herramientas |
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Plantilla para la caracterización de actores ★ Plantilla |
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Pensando, planificando y manejando el territorio: Guía para la construcción de Planes de Manejo Ambientales y Culturales |
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La Guía orientadora para el relacionamiento entre comunidades indígenas y empresas |
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Lineamientos metodológicos para el apoyo a cadenas de valor de productos de Biocomercio |
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Este paso consiste en la revisión y análisis de los requerimientos de los posibles fondos y esquemas de financiamiento públicos, privados y de cooperación internacionales o multilaterales con los que se pueden gestionar recursos para desarrollar proyectos de Economías propias y conocimientos tradicionales.
Recomendaciones: establecer cuáles son los mecanismos de financiamiento, definiendo los recursos de capital necesarios para la puesta en marcha del proyecto (si son recursos propios, créditos, cooperación reembolsable o no, etc.).
Tenga en cuenta que la financiación de estos proyectos pueden provenir de diversas fuentes, ya que como SbN puede tipificarse no solo como proyecto de economías propias exclusivamente, sino como proyecto ambiental o social.
Preguntas orientadoras: ¿qué institución u organización puede apoyar la financiación del proyecto?, ¿Cuáles de estas instituciones u organizaciones priorizan temas relacionados con economías propias, conocimientos tradicionales o conservación?, ¿Cómo se puede presentar el proyecto para que sea elegible en fondos ambientales, sociales o productivos?, ¿Qué mecanismos de financiación valoran el enfoque cultural, étnico y territorial del proyecto?, ¿Cómo se destacan los conocimientos tradicionales como un valor agregado dentro de las propuestas de financiación?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Fuentes de financiación economias propias |
Documento presentación que explica las generalidades de las diferenes fuentes de financiación para proyectos de los pueblos indígenas, identificando cinco fuentes principales: i) el Sistema General de Participaciones, a través de la Asignación Especial para Resguardos Indígenas, tanto para proyectos como para la implementación de los Planes de Vida; ii) el Sistema General de Regalías con enfoque étnico y diferencial; iii) la cooperación internacional; iv) los esquemas de Pago por Servicios Ambientales; y v) los mecanismos REDD+. |
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Guía de modelo de negocios Canvas para Soluciones basadas en la Naturaleza |
La Guía de Modelo de Negocio Canvas para Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN) ofrece una orientación práctica para el diseño de modelos de negocio sostenibles. Explica los costos de implementación, las alternativas de financiación y los esquemas de gobernanza que favorecen la sostenibilidad de las SbN. Además, analiza los principales desafíos financieros y de gestión, e incorpora herramientas y ejemplos para aplicar el modelo Canvas en la estructuración, evaluación y fortalecimiento de proyectos basados en la naturaleza. |
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| Recursos Herramientas |
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Fuentes de financiación economias propias |
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Guía de modelo de negocios Canvas para Soluciones basadas en la Naturaleza |
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Pasos y herramientas sugeridos en la etapa de formulación de esta SbN
La delimitación del área identifica el territorio donde se desarrollará la SbN, considerando sus límites físicos, ambientales, socioculturales y de uso tradicional. Incluye la ubicación geográfica, las características del ecosistema, la presencia de comunidades portadoras de conocimientos tradicionales y los espacios donde se realizan prácticas productivas y culturales. Esta delimitación permite definir el alcance del proyecto, los actores involucrados y las condiciones necesarias para implementar acciones de manera pertinente y sostenible.
Recomendaciones: La delimitación del área debe basarse en criterios biofísicos (ecosistemas, recursos naturales, accesibilidad y riesgos) y culturales (sitios de importancia espiritual, territorios tradicionales y prácticas locales). Esta selección debe validarse con la comunidad mediante recorridos participativos y cartografía social, verificando la disponibilidad de recursos clave y las restricciones legales existentes. Finalmente, los límites y puntos de referencia deben documentarse para facilitar la gestión y el monitoreo del proyecto. Es necesario revisar y analizar los instrumentos propios que orientan los procesos de planificación y ordenamiento territorial de los pueblos indígenas, tales como los Planes de Vida, los Planes de Manejo Territorial y Ambiental, y los Planes de Co-manejo de Áreas Protegidas, entre otros. Estos documentos constituyen marcos normativos y estratégicos propios que definen prioridades, usos del territorio, reglas de gobernanza y lineamientos para el manejo de los recursos naturales, por lo que cualquier iniciativa en economías propias debe armonizarse con ellos.
Preguntas orientadoras: ¿en qué lugar puedo desarrollar el proyecto sin poner en peligro el proceso de conservación de la naturaleza?, ¿Qué ecosistemas, especies o recursos naturales relevantes para la práctica tradicional se encuentran en el área?, ¿Cuál es la relación cultural, productiva o simbólica de la comunidad con este territorio?, ¿La comunidad está de acuerdo con la delimitación propuesta y la reconoce como legítima?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Resguardo indígena de la Asunción Plan de Vida Indígena |
El documento presenta un ejemplo de Plan de Vida como instrumento de planificación y ordenamiento de los pueblos indígenas, destacando la importancia de comprender sus dinámicas productivas actuales y futuras. En el numeral 5.3 se describen actividades como la chagra tradicional, la recolección, caza, pesca y ganadería, fundamentales para la alimentación y economía propia. Asimismo, el capítulo 6, numeral 6.1.5 “Producción”, plantea acciones de fortalecimiento y diversificación de la chagra, huertas medicinales y conservación de especies de valor alimentario y artesanal, como estrategias para la sostenibilidad territorial y cultural. |
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Marco de Planificación de Pueblos Indígenas |
El capítulo 2 presenta un marco orientado a garantizar la participación plena y efectiva de los pueblos indígenas, así como el respeto por sus derechos colectivos, territorio, autonomía y consentimiento libre, previo e informado. Establece criterios para identificar comunidades, caracterizar sus territorios, formas de gobierno y prácticas culturales, evaluar riesgos y beneficios, y concertar mecanismos de implementación mediante el diálogo intercultural. Además, orienta la formulación de Planes para Pueblos Indígenas, la documentación de procesos participativos, la mitigación de impactos y la generación de beneficios culturalmente pertinentes con enfoque diferencial. |
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Pensando, planificando y manejando el territorio: Guía para la construcción de Planes de Manejo Ambientales y Culturales |
La fase 4 presenta elementos para delimitar el área de un proyecto de economías propias mediante una zonificación cultural y ambiental construida participativamente por la comunidad. A partir del reconocimiento territorial y herramientas como la cartografía social, se identifican unidades de manejo, zonas de conservación y áreas destinadas a diferentes actividades. El documento orienta la descripción de cada zona según sus usos, condiciones y normas culturales, permitiendo que la comunidad defina colectivamente las reglas para el manejo sostenible, conservación y proyección futura del territorio. |
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Sistema de información geográfico indígena |
El Sistema de Información Geográfica Indígena (SIG-I) de la Comisión Nacional de Territorios Indígenas (CNTI), desarrollado con apoyo del IGAC, es una herramienta para consultar, analizar y gestionar información espacial de los territorios indígenas del país. Permite procesar datos, cruzar capas, visualizar imágenes satelitales y generar mapas temáticos para comprender dinámicas territoriales y ambientales. Su uso fortalece la planificación, la toma de decisiones y la defensa de los derechos territoriales indígenas mediante el monitoreo y análisis de las condiciones del territorio. |
Página web |
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| Recursos Herramientas |
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Resguardo indígena de la Asunción Plan de Vida Indígena |
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Marco de Planificación de Pueblos Indígenas |
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Pensando, planificando y manejando el territorio: Guía para la construcción de Planes de Manejo Ambientales y Culturales |
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Sistema de información geográfico indígena |
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Este paso determina los resultados y cambios que se espera alcanzar con la ejecución del proyecto SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales, a partir de los desafíos socioecológicos identificados.
Recomendaciones: defina objetivos y metas alcanzables en el contexto territorial, descartando lo que no sea de interés para el proyecto y manteniendo esta actividad productiva complementaria a los modos de vida existentes.
Preguntas orientadoras para desarrollar este paso: ¿qué se espera obtener del proyecto en caso de que tenga éxito a corto y largo plazo?, ¿cuáles son las soluciones concretas a las causas del problema identificado?, ¿Cómo se articula la propuesta de economías propias con la visión del territorio y la cosmovisión de la comunidad?, ¿Qué cuidados deben considerarse para evitar la generación de impactos o daños culturales, sociales o ambientales?, ¿De qué manera la propuesta contribuye al fortalecimiento y la pervivencia cultural?, ¿Cómo se promueve el relevo generacional y la transmisión de saberes en el marco de la iniciativa?, ¿Cómo contribuirá la propuesta al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Plantilla para la elaboración de un Árbol de objetivos ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar al usuario en la formulación de un Árbol de objetivos, de acuerdo con la metodología en Teoría de Proyectos del DNP. Incluye: 1) una plantilla con los campos en blanco para diligenciar el objetivo general, los objetivos específicos y las metas que se quieren alcanzar, y 2) un ejemplo de Árbol de objetivos para la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
Excel |
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Metodología para la planificación para territorios saludables |
El documento hace referencia a una presentación en la que se plantean herramientas metodológicas para la planificación de territorios saludables, comunidades IPy LC. En él se describen los formatos utilizados para talleres comunitarios, estructurados en tres pasos: i) explicar qué se realizará durante el proceso; ii) identificar los objetivos de conservación; y iii) documentar dichos objetivos y revisar el estado de salud de los objetivos planteados. |
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Lineamientos para la elaboración de planes de vida |
El documento presenta un proyecto tipo para la implementación de Planes de Vida, entendidos como instrumentos autónomos de planificación de comunidades indígenas con territorios de propiedad colectiva. Resalta la importancia del diálogo de saberes entre la gestión territorial indígena y el Estado colombiano, y brinda orientaciones útiles para comunidades y entidades territoriales interesadas en su formulación y financiación mediante el Sistema General de Regalías u otras fuentes. Además, establece la metodología de formulación, presupuesto estimado y lineamientos básicos para su ejecución con enfoque diferencial. |
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| Recursos Herramientas |
Descarga |
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Plantilla para la elaboración de un Árbol de objetivos ★ Plantilla |
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Metodología para la planificación para territorios saludables |
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Lineamientos para la elaboración de planes de vida |
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Este paso busca identificar y valorar de manera integral los co-beneficios socioecológicos, económicos y culturales que una SbN basada en Economías Propias y Conocimientos Tradicionales puede generar en el territorio y en las comunidades, tanto a corto como a largo plazo.
Recomendaciones: la valoración debe realizarse mediante un proceso participativo, evitando enfoques unidireccionales. Es fundamental que las comunidades y otros actores locales reconozcan, definan y prioricen los beneficios que consideran relevantes para su bienestar y para la gestión sostenible del territorio.
Preguntas orientadoras: ¿cuáles son los beneficios directos e indirectos del proyecto a corto y largo plazo?, ¿Cómo contribuye el proyecto a la conservación de la biodiversidad y de las especies nativas?, ¿Cómo aporta el proyecto a fortalecer cadenas de valor locales o circuitos cortos de comercialización?, ¿Cómo mejora la participación, organización o cohesión comunitaria?, ¿Cómo garantiza el proyecto beneficios para mujeres, jóvenes y grupos tradicionalmente excluidos?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Plantilla para la identificación de beneficios y co-beneficios de SbN ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar al usuario en la identificación y valoración de beneficios directos e indirectos de proyectos SbN. Incluye: 1) plantillas en blanco para diligenciar la identificación de beneficios directos e indirectos, así como para la priorización de beneficios, y 2) plantillas con ejemplos de beneficios directos e indirectos priorizados para una SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
Excel |
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Incorporando beneficios de la naturaleza en la planificación del territorio |
El documento presenta una guía metodológica para incorporar los beneficios de la naturaleza en los procesos de planificación territorial. En el capítulo quinto desarrolla un método práctico para identificar beneficios sociales, económicos y ecológicos asociados a una intervención, mediante preguntas orientadoras que facilitan el análisis participativo. Esta herramienta resulta útil para identificar beneficios y co-beneficios en proyectos de Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN), especialmente aquellos relacionados con economías propias y conocimientos tradicionales, al permitir valorar aportes al bienestar comunitario, la conservación y la sostenibilidad territorial. |
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Soluciones Basadas en Naturaleza |
El documento “Soluciones Basadas en la Naturaleza” del Ministerio de Ciencia de Chile presenta un marco conceptual sobre las SbN como estrategias para proteger, gestionar y restaurar ecosistemas frente a desafíos ambientales y sociales como el cambio climático, la seguridad hídrica y los riesgos de desastres. Destaca los co-beneficios asociados a estas soluciones, incluyendo la conservación de la biodiversidad, la regulación de recursos naturales, la generación de medios de vida sostenibles, el fortalecimiento comunitario y la preservación de conocimientos culturales. Estos aportes son relevantes para proyectos de economías propias, al integrar prácticas tradicionales con acciones de conservación y sostenibilidad territorial. |
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Las Soluciones basadas en la Naturaleza y sus beneficios socioeconómicos para el Perú |
El documento presenta una serie de lecciones aprendidas de un estudio realizado en los años 2021 y 2022 sobre el potencial de las SbN para contribuir a la recuperación económica pospandemia en el Perú, a partir del análisis de un conjunto de casos representativos seleccionados teniendo en cuenta su diversidad geográfica y de escala. En el capítulo III (p. 18) se destacan los beneficios socioeconómicos de la implementación de las SbN, entre los cuales se encuentran: i) generación de empleo; ii) fortalecimiento y diversificación de los medios de vida locales; iii) producción e ingresos, así como seguridad hídrica y alimentaria; iv) participación e inclusión, y fortalecimiento de las capacidades de gestión —técnicas y organizativas— y de las instituciones locales; v) adaptación y mitigación frente al cambio climático; y vi) reducción del riesgo de desastres. |
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| Recursos Herramientas |
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Plantilla para la identificación de beneficios y co-beneficios de SbN ★ Plantilla |
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Incorporando beneficios de la naturaleza en la planificación del territorio |
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Soluciones Basadas en Naturaleza |
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Las Soluciones basadas en la Naturaleza y sus beneficios socioeconómicos para el Perú |
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Este paso es un proceso a través del cual se concertan y definen los procedimientos, canales e instancias de participación e interlocución para la toma de decisiones, como plataforma de gobernanza socioinstitucional del proyecto SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales.
Recomendaciones: Resulta fundamental realizar un proceso de identificación y reconocimiento de la estructura organizativa propia, en la cual se encuentran claramente definidos los grupos, roles, competencias y funciones, con el propósito de articular el proyecto de economía propia con las instancias de gobernanza y toma de decisión establecidas en el marco del gobierno propio. Se recomienda generar una figura asociativa legalmente constituida para avanzar en la formalización de la organización comunitaria y facilitar la promoción del proyecto. Es necesario respetar la diversidad de actores y puntos de vista presentes en el territorio.
Preguntas orientadoras: ¿en qué espacios y por medio de qué canales logro mayor comunicación entre los actores?, ¿Cuáles son los líderes con quienes se debe iniciar la interlocución? y ¿cuál es el rol y participación de los actores en el proyecto?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Generación de mecanismos de participación y gobernanza para proyectos de SbN |
Este documento en PDF explica la importancia de la participación socioinstitucional para la gobernanza de los proyectos de SbN. El documento brinda herramientas para la identificación de instancias, acuerdos, canales de comunicación y otros aspectos claves en la creación de mecanismos de participación para proyectos de SbN. |
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Marco de planificación de los pueblos indígenas |
En la página 32 se describe la estructura genera las formas organizativas, destallando la definición de pueblos indígenas, resguardo indígena, comunidad o parcialidad y reserva indígenas. Igualmente, en la página 72 el capítulo 4. Marco para la identificación de las partes interesadas y el desarrollo de un proceso de información, consulta y participación; se describe aspectos normativos de la consulta previa, entendida como un derecho fundamental de los pueblos indígenas para decidir sobre las medidas, proyectos o actividades que se vayan a realizar en sus territorios. |
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Guía de conceptos clave para el trabajo con pueblos indígenas |
El documento es una guía de terminología común para el trabajo con pueblos indígenas (PI) del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). La guía constituye una herramienta informativa, amigable y de referencia, que ofrece recomendaciones sobre el lenguaje más apropiado que se debe utilizar y aquel que se debe evitar. Desde la página 14 hasta la 16 presenta la definición de términos relacionados con la gobernanza, aclarando conceptos como: derecho propio, gobernanza indígena, asamblea comunitaria, autoridad tradicional y organización de base comunitaria. |
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ABC de la consulta previa |
Este documento presenta, en un lenguaje claro y accesible, los fundamentos del derecho a la consulta previa, incluyendo sus principios esenciales: la buena fe, la participación efectiva y el diálogo intercultural. Además, explica paso a paso las cinco etapas que conforman el proceso de consulta. Por su contenido introductorio y sencillo, resulta una guía útil para comprender las bases legales y procedimentales de la consulta previa en contextos comunitarios y territoriales. |
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Enfoque participativo en cadenas productivas (EPCP) |
El documento presenta una metodología práctica para promover la participación activa de actores vinculados a cadenas productivas, como productores, transformadores y comercializadores. Describe herramientas para organizar procesos colaborativos, fortalecer la confianza, facilitar el diálogo y desarrollar talleres participativos orientados a identificar intereses comunes, problemáticas y acciones conjuntas. Esta guía resulta útil para proyectos de Economías Propias y Conocimientos Tradicionales, al aportar mecanismos para involucrar a los actores de manera efectiva, participativa y corresponsable. |
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Guía Práctica para un Apoyo Empresarial Inclusivo y Relevante a Emprendedores Indígena |
Desde la página 16 hasta la 22 se presentan una serie de herramientas metodológicas para estructurar un programa de emprendimiento con comunidades indígenas, bajo los principios de inclusión, confianza, responsabilidad y alianzas estratégicas. Se proponen herramientas para realizar talleres de entendimiento con las comunidades indígenas, como instrumento útil para identificar percepciones y necesidades, así como para co-diseñar y validar diferentes aspectos del diseño de un programa relacionado con el emprendimiento indígena. Se incluyen actividades como: Mapa de percepción, Visión de la oferta y Perfil del cliente, entre otras. |
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La asociatividad una apuesta para empresas de forestería comunitaria |
Este documento en PDF es una guía práctica dirigida a organizaciones rurales que explica, de manera paso a paso, cómo conformar y fortalecer una empresa asociativa. El documento aborda aspectos clave como la construcción de una estructura colectiva, la formulación de estatutos, la gobernanza comunitaria, la creación de alianzas y los mecanismos de toma de decisiones en colectivo. Su contenido resulta especialmente útil para proyectos productivos desarrollados en territorios con economías propias, ya que brinda herramientas concretas para organizarse, gestionar procesos comunitarios y promover iniciativas sostenibles basadas en la cooperación. |
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Protocolos Comunitarios Bioculturales: Kit de Herramientas |
Documento en PDF que propone los Protocolos Bioculturales como mecanismo jurídico y social para que las comunidades regulen la participación de actores externos en sus territorios, especialmente en proyectos de uso de recursos y conocimientos tradicionales. (Pág. 70-72, 91) |
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Incorporando los beneficios de la naturaleza en la planificación del territorio |
El documento presenta una guía metodológica para incorporar los beneficios de la naturaleza en la planificación territorial. Su capítulo noveno desarrolla herramientas participativas como entrevistas, talleres, grupos focales y cartografía social, orientadas a involucrar actores locales en la toma de decisiones. Estas herramientas son aplicables a proyectos de Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN), ya que facilitan la recopilación de percepciones, conocimientos tradicionales y aportes comunitarios para la construcción colectiva y sostenible del territorio. |
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| Recursos Herramientas |
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Generación de mecanismos de participación y gobernanza para proyectos de SbN |
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Marco de planificación de los pueblos indígenas |
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Guía de conceptos clave para el trabajo con pueblos indígenas |
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ABC de la consulta previa |
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Enfoque participativo en cadenas productivas (EPCP) |
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Guía Práctica para un Apoyo Empresarial Inclusivo y Relevante a Emprendedores Indígena |
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La asociatividad una apuesta para empresas de forestería comunitaria |
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Protocolos Comunitarios Bioculturales: Kit de Herramientas |
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Incorporando los beneficios de la naturaleza en la planificación del territorio |
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Este paso es un proceso participativo que busca identificar el conjunto de técnicas, herramientas y estrategias potenciales para integrar una SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales, adecuadas al contexto territorial y a los desafíos socioecológicos definidos.
Recomendaciones: las alternativas deben ser viables y pertinentes a la realidad territorial, evitando que generen mayores problemas o impactos negativos en su desarrollo. Deben ser aterrizadas a las capacidades y recursos con los que se cuenta para formular un proyecto sobre esta SBN.
Preguntas orientadoras: ¿cuál es el nivel de incidencia de la alternativa en la solución del problema?, ¿cuál es la factibilidad de la alternativa?, ¿Qué prácticas tradicionales o conocimientos propios ya existen y pueden fortalecerse o adaptarse como parte de la SbN?, ¿Cómo se relacionan las alternativas propuestas con la identidad cultural, los usos tradicionales del territorio y la cosmovisión de la comunidad?, ¿Las alternativas respetan y potencian los valores espirituales, culturales y ambientales del territorio?, ¿La comunidad considera aceptable, prioritaria y apropiada cada alternativa?, ¿Qué actores locales pueden participar o liderar la implementación?, ¿Las alternativas permiten fortalecer o diversificar las economías propias sin generar dependencia externa?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Plantilla para la identificación de alternativas en proyectos de SbN ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel que contiene varias plantillas con definiciones y ejemplos de las principales técnicas o alternativas que se pueden implementar sobre SbN de Economóas propias y conocimientos tradicionales. Incluye descripción de las alternativas, imágenes o fotografías de estas mismas y algunos lineamientos para el uso de estas alternativas. |
Excel |
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Campesinos e indígenas del bioma amazónico, y el bosque como fuente de alimento- GCF Visión Amazonía |
El video presenta experiencias de comunidades indígenas y campesinas de la Amazonía que desarrollan iniciativas productivas sostenibles basadas en conocimientos ancestrales. En el marco del proyecto GCF–Visión Amazonía, implementado por la FAO con apoyo del Ministerio de Ambiente y el IDEAM, muestra prácticas que valoran el bosque como fuente de alimentos y recursos, promoviendo su uso sostenible y la conservación de la biodiversidad. Esta referencia aporta ejemplos de Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN) relacionadas con el manejo del bosque, sistemas alimentarios tradicionales y fortalecimiento de economías propias comunitarias. |
Podcast |
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Economía propia para el buen vivir del pueblo korebajʉ |
El documento consolida los resultados de un proceso desarrollado entre 2017 y 2018 con cinco comunidades del pueblo Korebajʉ, orientado al fortalecimiento de cadenas productivas como alternativas para el manejo sostenible del territorio. A partir de los Planes de Manejo Ambiental y Autodiagnósticos Productivos, se construyó una Ruta para el Desarrollo de Cadenas Productivas que permitió actualizar diagnósticos y formular propuestas acordes con las dinámicas comunitarias. El documento se constituye en una herramienta de gestión territorial que promueve la soberanía alimentaria, la protección del territorio, el fortalecimiento cultural y el buen vivir. |
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Emprendedoras de la tierra. Contribuciones de los emprendimientos colectivos de mujeres Indígenas de Colombia en su economía, gobernanza territorial y resiliencia climática durante el COVID-19 |
El documento reconoce el papel central de los liderazgos indígenas y los conocimientos ancestrales en el fortalecimiento de las economías propias y la pervivencia cultural de los pueblos. Describe iniciativas económicas comunitarias orientadas a la soberanía y seguridad alimentaria, así como a la generación de ingresos, basadas en saberes tradicionales, prácticas ancestrales y formas propias de organización. Además, analiza cuatro emprendimientos indígenas, resaltando su aporte a la identidad cultural, economía local, resiliencia frente a cambios como la COVID-19 y el cambio climático, y su relación con la gobernanza territorial. |
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Redes y circuitos cortos de comercialización agroalimentarios |
El documento reúne experiencias sobre circuitos cortos de comercialización y redes locales como estrategias para fortalecer la producción comunitaria y las economías solidarias. Aporta elementos útiles para proyectos de economías propias y conocimientos tradicionales, al mostrar mecanismos para gestionar sistemas productivos locales, reducir intermediarios y mantener los beneficios económicos en el territorio. Además, presenta ejemplos de mercados locales, redes de intercambio y cadenas de valor basadas en prácticas comunitarias y saberes tradicionales. |
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Circuitos cortos de comercialización. Guía práctica para productores y sus organizaciones |
Guía práctica donde a través de personas se guia a los productores en la forma de identificar e integrarse en circuitos cortos de comercialización, desde la identificación de las rutas de distribución y consumo, la promoción del consumo local, la implementación de buenas prácticas, el fortalecimento organizacional y empresarial, hasta la comercialización de excedentes. |
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La tierra de la abundancia. Las cocinas tradicionales indígenas del sur del departamento del Amazonas. |
Documento etnográfico-gastronómico que registra preparaciones, ingredientes y saberes de comunidades amazónicas. Es especialmente relevante para proyectos en territorios amazónicos: ayuda a identificar productos (PFNM, cultivos locales, pesca) y prácticas culinarias que pueden integrarse en cadenas locales, turismo comunitario y estrategias de valorización cultural dentro de la SbN de economías propias y conocimientos tradicionales. |
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| Recursos Herramientas |
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Plantilla para la identificación de alternativas en proyectos de SbN ★ Plantilla |
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Campesinos e indígenas del bioma amazónico, y el bosque como fuente de alimento- GCF Visión Amazonía |
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Economía propia para el buen vivir del pueblo korebajʉ |
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Emprendedoras de la tierra. Contribuciones de los emprendimientos colectivos de mujeres Indígenas de Colombia en su economía, gobernanza territorial y resiliencia climática durante el COVID-19 |
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Redes y circuitos cortos de comercialización agroalimentarios |
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Circuitos cortos de comercialización. Guía práctica para productores y sus organizaciones |
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La tierra de la abundancia. Las cocinas tradicionales indígenas del sur del departamento del Amazonas. |
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Pasos y herramientas sugeridos en la etapa de planificación de esta SbN
Este paso comprende la selección de las alternativas más adecuadas para integrar las economías propias y los conocimientos tradicionales, mediante la aplicación de valoraciones multicriterio, la evaluación de riesgos y el análisis de la viabilidad técnica, social, ambiental y cultural de las opciones identificadas. Su propósito es garantizar que las alternativas seleccionadas sean coherentes con las dinámicas territoriales, aporten beneficios reales a la comunidad y puedan implementarse de manera sostenible.
Recomendación: Es fundamental sensibilizar a todos los actores involucrados sobre la importancia de identificar y analizar los riesgos del proyecto, con el fin de evitar expectativas equivocadas y asegurar decisiones informadas y realistas. Asimismo, durante el análisis es indispensable identificar aquellas acciones que puedan generar impactos negativos o causar daño, con el propósito de prevenir su implementación y orientar las alternativas hacia prácticas que no comprometan el bienestar de las comunidades ni la integridad del territorio.
Preguntas orientadoras: ¿Qué cambios puede generar cada alternativa en la comunidad y en el territorio?, ¿Qué riesgos podrían surgir durante su implementación (sociales, ambientales, económicos, culturales, organizativos)?, ¿Qué capacidades existen en la comunidad para implementar cada alternativa?, ¿Qué capacidades faltan?, ¿Qué costos, recursos y tiempos requiere cada opción?, ¿Las alternativas fortalecen o afectan las prácticas culturales, los conocimientos tradicionales y la gobernanza del territorio?, ¿Las alternativas pueden afectar las estructuras organizativas de las comunidades?, ¿Existen “acciones con daño” que deban prevenirse o evitarse?, ¿Cómo se pueden prevenir impactos ambientales, sociales, culturales y económicos negativos para las comunidades?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Plantilla para realizar un análisis de viabilidad y riesgo ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar al usuario en el análisis de viabilidad y riesgos de proyectos SbN. Incluye: 1) plantillas en blanco para el registro de riesgos y factores de probabilidad, así como para la evaluación final de los riesgos, y 2) plantillas con ejemplos de evaluación de riesgos para la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. La finalidad de esta plantilla es poder priorizar las alternativas con menor nivel de riesgo y más viables para el proyecto. |
Excel |
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Marco de planificación de los pueblos indígenas |
En la página 56, el numeral 3. “Riesgos potenciales y medidas de mitigación” se presenta, a manera de ejemplo, un análisis detallado de riesgos para cada una de las líneas de acción de la Estrategia Integral de Control a la Deforestación y Gestión de los Bosques (EICDGB). En este apartado se identifican de forma precisa los riesgos asociados a cada intervención, junto con sus respectivas medidas de mitigación, lo que permite comprender cómo anticipar y reducir impactos adversos. Además, el análisis establece una relación clara entre la gestión del riesgo y los beneficios sociales y ambientales esperados, ofreciendo una visión integral que fortalece la toma de decisiones y la planificación estratégica. |
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Gestión integral de riesgos socioambientales. Programa REM Colombia Visión Amazonía |
El documento presenta un análisis de riesgos asociado a los tres pilares del Programa Visión Amazonía. El Anexo 3 establece categorías de riesgo relacionadas con conocimiento tradicional, biodiversidad, derechos territoriales, distribución de beneficios, participación, consentimiento libre, previo e informado, gobernanza y fortalecimiento de capacidades, entre otros aspectos relevantes. Estas categorías constituyen una referencia para la evaluación de riesgos en proyectos territoriales. Además, la página 37, correspondiente al Pilar 3 Agroambiental, describe riesgos y medidas de manejo aplicables a iniciativas relacionadas con economías propias y sostenibilidad comunitaria. |
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| Recursos Herramientas |
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Plantilla para realizar un análisis de viabilidad y riesgo ★ Plantilla |
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Marco de planificación de los pueblos indígenas |
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Gestión integral de riesgos socioambientales. Programa REM Colombia Visión Amazonía |
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Define las capacidades, habilidades y cualificaciones técnico-científicas y de gestión necesarias para el desarrollo de la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. Establece el mecanismo de selección, los roles y responsabilidades en el tiempo.
Recomendaciones: Se recomienda generar mecanismos transparentes y participativos para la definición de funciones y responsabilidades, con el fin de prevenir posibles conflictos entre los actores involucrados. El desarrollo de todas las fases de la SbN deberá ser liderado por la comunidad, reconociendo su papel central en la toma de decisiones y en la implementación de las acciones. No obstante, según las necesidades específicas del proceso, podrán vincularse apoyos técnicos externos que contribuyan de manera puntual al fortalecimiento del proyecto. Durante la implementación de la SbN, es importante que estos apoyos externos no solo aporten conocimientos especializados, sino que también contribuyan al fortalecimiento de capacidades locales. De esta manera, se busca que al finalizar el proyecto exista capacidad instalada en la comunidad para continuar, replicar o escalar las iniciativas de economías propias. En este sentido, los expertos externos pueden cumplir también un rol de acompañamiento y mentoría, orientado a la formación y transferencia de conocimientos hacia los actores locales.
La ejecución del proyecto podrá ser liderada por la organización indígena del territorio o por la figura jurídica que represente los emprendimientos comunitarios asociados a la economía propia seleccionada.
Preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las capacidades necesarias para el desarrollo del proyecto?, ¿Quiénes participarán en el proyecto y qué roles cumplirán?, ¿Quiénes son los expertos o portadores de conocimiento local para el desarrollo de la economía propia seleccionada?, ¿Qué apoyos técnicos externos se requieren para fortalecer el desarrollo del proyecto?
NOTA: El equipo técnico descrito a continuación corresponde a la estructura ideal para ejecutar un proyecto de economías propias y conocimientos ancestrales con respaldo de un financiador. No obstante, los perfiles y el tamaño del equipo pueden adaptarse según las dinámicas, capacidades y recursos disponibles en cada territorio.
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Selección de equipo técnico |
Selección de equipo técnico Economías propias |
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| Recursos Herramientas |
Descarga |
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Selección de equipo técnico |
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Consiste en la elaboración participativa de los arreglos, diseños y planos de cada una de las alternativas que integrarán las economías propias y los conocimientos tradicionales. En este proceso se definen de manera precisa los requerimientos técnicos, humanos, operativos y financieros necesarios para su implementación, asegurando que las propuestas sean viables, culturalmente pertinentes y coherentes con las dinámicas del territorio.
Recomendaciones: Para este paso es importante garantizar que los diseños y arreglos se construyan con una participación comunitaria amplia, validando cada propuesta con sabedores tradicionales, líderes y lideresas locales para asegurar su pertinencia cultural. Asimismo, se recomienda que los diseños integren criterios de sostenibilidad ambiental, social y económica, y que se verifique de manera anticipada la disponibilidad real de los recursos técnicos, humanos y financieros necesarios. Finalmente, es fundamental documentar todos los acuerdos y decisiones para facilitar la implementación y el seguimiento del proyecto.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo se incorporan los conocimientos tradicionales y las decisiones comunitarias en los diseños y arreglos propuestos?, ¿Los sabedores tradicionales y líderes comunitarios validan los diseños como culturalmente pertinentes?, ¿Qué criterios de sostenibilidad ambiental, social y económica se han tenido en cuenta en cada diseño?, ¿Los diseños son operativamente viables considerando las dinámicas y capacidades del territorio?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Incremento de la competitividad e inclusión productiva de la población artesana víctima y vulnerable del país |
El documento sistematiza la experiencia del programa Incremento de la competitividad e inclusión productiva de la población víctima y vulnerable del país (APV), implementado por Artesanías de Colombia para acompañar comunidades artesanas. En su segundo capítulo describe metodologías aplicadas en desarrollo humano, diseño y emprendimiento, junto con herramientas participativas para caracterizar comunidades, fortalecer capacidades organizativas, desarrollar productos desde la identidad cultural, mejorar aspectos técnicos, definir líneas de producto y promover procesos de emprendimiento comunitario. |
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Plan especial de salvaguarda.Trenzado en caña flecha, prácticas y conocimientos ancestrales artesanales de la identidad Zenú |
El documento sirve de referencia para estructurar un Plan Especial de Salvaguardia (PES) de la caña flecha, fibra usada por comunidades indígenas en artesanías como el sombrero vueltiao. Organiza elementos útiles para diseñar proyectos de economías propias en el sector artesanal: identificación de comunidades y portadores de la manifestación; identificación de espacios donde se desarrollan las prácticas culturales; análisis de fortalezas, debilidades, riesgos y amenazas; y definición de un plan de acción con su respectiva ruta de trabajo. |
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Fibras vegetales empleadas en artesanías en colombia |
El documento "Fibras vegetales empleadas en artesanías en Colombia" reúne aportes de investigadores sobre especies vegetales usadas como materia prima artesanal. Mediante inventarios y descripciones técnicas de sus características biológicas, ecológicas, poblacionales y productivas, aporta conocimientos para el aprovechamiento sostenible de la biodiversidad. También presenta información sobre el uso tradicional de estas fibras en distintos ecosistemas del país —páramos, bosques andinos y de galería, selvas húmedas tropicales, sabanas secas tropicales y humedales— por parte de proveedores, distribuidores y artesanos indígenas, afrodescendientes y campesinos. |
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Política para el conocimiento, la salvaguardia y el fomento de la alimentación y las cocinas tradicionales de Colombia |
Este documento presenta las directrices de una política pública orientada al conocimiento, salvaguardia y fomento de la alimentación y cocinas tradicionales de Colombia, entendidas como parte integral del patrimonio cultural y expresión de la identidad regional. Destaca puntos críticos como el desconocimiento y baja valoración del patrimonio culinario, la interrupción de su transmisión intergeneracional, el deterioro de las economías campesinas y ambientales, y el impacto de medidas de higienización. Define cinco estrategias: reconocer y enseñar el patrimonio; salvaguardar lo que está en riesgo; fortalecer la gestión cultural de los portadores; fomentar el uso de la biodiversidad alimentaria; y promover la adecuación institucional. |
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Gastroherencia |
Plataforma con información de recetas iniciativas y proyectos por región colombiana. Para la región amazonía se tienen mas de 104 recetas que incluye una descripción, forma de preparación, utencilios y ficha técnica. |
Página web |
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Alimentación y cultura en el amazonas |
En la página 157, el documento analiza el consumo alimentario del habitante de Leticia: los menús cotidianos y las preparaciones para ocasiones especiales, festividades y celebraciones. Examina cómo se preparan y conservan los alimentos —reconociendo el aporte del conocimiento indígena—, las bebidas tradicionales que acompañan las comidas, y los espacios, momentos y formas de consumo, junto con las actitudes y valores culturales asociados. Cierra con un recetario elaborado a partir de ingredientes como yuca, plátano, cogollo de palma, pescado, tortugas, gallina, carne de res, carne de cerdo y cortezas de árboles. |
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La Tierra de la Abundancia cultura culinaria y biodiversidad. Las cocinas tradicionales indígenas del sur del Departamento del Amazonas |
La publicación es el resultado del trabajo con mujeres de los Pueblos Bora, Cocama, Muinane, Okaina, Tikuna, Uitoto, Uitoto-Murui y Yagua de comunidades ubicadas en Leticia, Puerto Nariño y La Chorrera, en el que a través de documentar las cocinas tradicionales se logró rescatar y revalorar no solo preparaciones, sino el cultivo y la recolección de recursos alimentarios. Este proceso permitió también observar la diversidad de especies vegetales y animales empleadas en la alimentación y comprender la cocina indígena de esta zona como una manifestación dinámica y compleja, que integra los sabores con los conocimientos sobre la naturaleza. |
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Redes de custodios de semillas y casas comunitarias de semillas nativas y criollas. Guía metodológica |
La guía destaca la importancia de las semillas nativas y criollas, fruto de milenios de trabajo de comunidades indígenas, campesinas y afrodescendientes que desarrollaron sistemas agrícolas biodiversos para la alimentación, medicina tradicional y otros usos culturales, claves frente al cambio climático y la soberanía alimentaria. A partir de la sistematización del trabajo con redes de semillas en Colombia, propone orientaciones para fortalecer su producción, conservación y circulación mediante Redes y Casas Comunitarias de Semillas, organizadas en torno a la recuperación y producción de semillas, el funcionamiento de estas Casas y los mecanismos de aprovisionamiento local. Invita a reconocer a los custodios y guardianes de semillas como actores clave en la conservación territorial. |
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Guía práctica para emprendedores indígenas de la Amazonía |
La guía presenta herramientas prácticas para el fortalecimiento de emprendimientos indígenas. Está organizada en cinco capítulos que abordan: el desarrollo del modelo de negocio y la estrategia del emprendimiento; el manejo del dinero mediante herramientas básicas de contabilidad y finanzas; la definición de estrategias comerciales para conocer y llegar a los clientes; aspectos de administración, organización del equipo y cumplimiento de obligaciones del negocio; y, finalmente, orientaciones para construir emprendimientos sostenibles y escalables a futuro. |
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| Recursos Herramientas |
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Incremento de la competitividad e inclusión productiva de la población artesana víctima y vulnerable del país |
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Plan especial de salvaguarda.Trenzado en caña flecha, prácticas y conocimientos ancestrales artesanales de la identidad Zenú |
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Fibras vegetales empleadas en artesanías en colombia |
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Política para el conocimiento, la salvaguardia y el fomento de la alimentación y las cocinas tradicionales de Colombia |
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Gastroherencia |
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Alimentación y cultura en el amazonas |
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La Tierra de la Abundancia cultura culinaria y biodiversidad. Las cocinas tradicionales indígenas del sur del Departamento del Amazonas |
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Redes de custodios de semillas y casas comunitarias de semillas nativas y criollas. Guía metodológica |
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Guía práctica para emprendedores indígenas de la Amazonía |
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Es el protocolo que define variables e indicadores para valorar el cumplimiento de los objetivos, resultados y beneficios esperados de la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales, así como los procedimientos para la captura de información y análisis participativo.
Recomendaciones: desarrolle una estrategia de monitoreo y evaluación sencilla que pueda replicar fácilmente, para garantizar su desarrollo a largo plazo, teniendo en cuenta las capacidades de los actores involucrados.
Preguntas orientadoras: ¿quién liderara la estrategia de monitoreo y seguimiento?, ¿qué tan frecuente se desarrollará el monitoreo?; ¿los indicadores escogidos son de fácil comprensión y responden a las necesidades de la SbN? ; de acuerdo con la naturaleza de la económia propia seleccionada, ¿Cuáles son los límites de uso de los recursos para no afectar su sostenibilidad?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Herramienta para el diseño del sistema de monitoreo y evaluación de proyectos SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
Esta herramienta es un archivo PowerPoint que proporciona lineamientos para el diseño del sistema de monitoreo y evaluación. Contiene explicaciones sobre lo que es un indicador, un ejemplo de indicadores y metas aplicables a la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales, y una serie de elementos clave a tener en cuenta. |
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"Plan de vida. Guía para la planificación colectiva " |
En la página 42 se presentan elementos de monitoreo del Plan de Vida adaptables a un proyecto de economías propias, mediante la constitución de una Comisión de Seguimiento, Monitoreo y Revisión (COSEG) encargada de verificar el cumplimiento de las actividades acordadas en el período establecido. La COSEG recopila y analiza información, y presenta informes ante la asamblea u organización indígena sobre: cumplimiento del calendario, logro de resultados y contribución de las acciones al logro de los objetivos y visión del Plan. Se propone una calificación tipo semáforo para facilitar el análisis y la definición de medidas de mejora. |
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Marco de planificación de los pueblos indígenas |
En la página 82, el capítulo 5, se presenta un ejemplo de un sistema de seguimiento y monitoreo del MPPI, el cual busca monitorear los avances en las actividades y asegurar la efectividad y el cumplimiento de los objetivos orientados a los beneficios para la población, así como el logro de su sostenibilidad. El sistema toma de referencia el análisis de riesgos, identificación de las partes interesadas y la evaluación social. |
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Modulo 4. Monitoreo y evaluación de las SBN |
Documento en PDF, parte de la Guía práctica para la identificación, diseño, implementación y monitoreo de Soluciones basadas en la Naturaleza (SbN) en ciudades de América Latina y el Caribe. Su Módulo 4 desarrolla el proceso para formular indicadores de seguimiento e impacto en intervenciones SbN: tipos de indicadores (proceso, resultado, impacto), construcción de líneas base y metas, criterios de selección (relevancia, sensibilidad, viabilidad de medición) y metodologías y frecuencias de recolección de datos. Útil para establecer un marco de monitoreo riguroso que mida resultados ecológicos, sociales y de gobernanza en proyectos de SbN. |
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| Recursos Herramientas |
Descarga |
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Herramienta para el diseño del sistema de monitoreo y evaluación de proyectos SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
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"Plan de vida. Guía para la planificación colectiva " |
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Marco de planificación de los pueblos indígenas |
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Modulo 4. Monitoreo y evaluación de las SBN |
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Instancias de reporte a las que se deberían mostrar avances del proyecto para obtener retroalimentación. Dichos comités pueden ser comunitarios o institucionales, de acuerdo con la envergadura y los recursos económicos del proyecto. Los reportes deberán presentarse tanto a los beneficiarios como a las instancias de gobernanza propias de la comunidad.
Preguntas orientadoras: ¿cuántos comités o instancias de reporte debería tener el proyecto?, ¿cómo puedo reportar de manera más efectiva a los comités de mi proyecto?, ¿A qué instancias de gobierno propio debo reportar?, ¿Cómo se integran los reportes con los instrumentos propios de planificación?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Herramienta para la creación de comités de reporte de proyectos SbN de Economías propias y conomcimientos tradicionales. |
Esta herramienta es un archivo PowerPoint que proporciona lineamientos para la creación de comités de reporte para SbN. Contiene una explicación sobre qué son los comités de reporte, tipos de comités, qué aspectos valora cada tipo de comités, entre otros aspectos claves a tener en cuenta. |
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Emprendimientos indígenas de América Latina y el Caribe: Análisis de las prácticas de sostenibilidad |
El artículo presenta una revisión sistemática de 27 publicaciones (2014-2024) sobre prácticas de sostenibilidad en las estructuras organizativas de 26 emprendimientos indígenas en América Latina y el Caribe. Los estudios evidencian procesos cooperativos y asociativos, toma de decisiones colectiva, empoderamiento comunitario, capacidad de gestión y ahorro, recuperación de prácticas ancestrales y armonización productiva con la preservación de ecosistemas y saberes tradicionales. El numeral 4.3.1.2 aborda cómo la asociatividad se basa en la cooperación tradicional, presenta ejemplos organizativos y evidencia mecanismos de liderazgo colectivo, donde la asamblea comunitaria, el consenso y el rol de mujeres y autoridades tradicionales resultan claves para la sostenibilidad y autonomía. |
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Experiencias organizativas hacia la gobernanza indígena de las áreas protegidas |
El capítulo 4 (pág. 45) presenta el caso de la Autoridad Territorial Ambiental Indígena en el Parque Nacional de Puracé, Cauca, Colombia, impulsada por el Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC) como estructura de gobierno propio para fortalecer la gestión territorial y ambiental de los resguardos. El proceso se sustenta en mandatos de los congresos del CRIC, orientados a la defensa del territorio, protección de recursos naturales y fortalecimiento de la economía propia y la soberanía alimentaria, reconociendo el papel central de la Madre Tierra y apoyándose en los planes de vida. Busca consolidar estrategias de conservación, control territorial y gestión de ecosistemas estratégicos como páramos y corredores de biodiversidad. |
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| Recursos Herramientas |
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Herramienta para la creación de comités de reporte de proyectos SbN de Economías propias y conomcimientos tradicionales. |
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Emprendimientos indígenas de América Latina y el Caribe: Análisis de las prácticas de sostenibilidad |
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Experiencias organizativas hacia la gobernanza indígena de las áreas protegidas |
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El Plan de Acción es el instrumento que organiza, secuencia y proyecta todas las actividades del proyecto, abarcando las fases pre-operativas, operativas, de mantenimiento, monitoreo y evaluación de la Solución basada en la Naturaleza (SbN) orientada al fortalecimiento de las economías propias y los conocimientos tradicionales.
Recomendaciones: En este plan se detallan las actividades, sus costos asociados, los responsables comunitarios y técnicos, así como los plazos previstos tanto a corto como a largo plazo. Su elaboración debe considerar criterios de economía, eficiencia y eficacia, incluyendo una previsión adecuada de riesgos o imprevistos que puedan afectar el desarrollo del proyecto. Tener en cuenta que las comunidades manejan tiempos, espacios y formas organizativas propias. Por ello, las actividades del proyecto deben planificarse de manera articulada con sus calendarios comunitarios, reuniones tradicionales y ceremonias, respetando sus dinámicas culturales y de toma de decisiones.
Preguntas orientadoras: ¿Los costos estimados corresponden de manera proporcional a cada actividad planificada?, ¿Cuál es el periodo total de ejecución del proyecto?, ¿Qué actividades deben realizarse a corto, mediano y largo plazo?, ¿Los tiempos definidos respetan los ritmos comunitarios y las prácticas tradicionales?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Plantilla para la elaboración de un plan de acción, hitos y presupuesto ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con varias plantillas, que buscan orientar al usuario en la organización y proyección de todas las actividades pre-operativas, operativas y de mantenimiento y evaluación de la SbN con costos, plan de compras y responsables. Cuenta con una explicación detallada para el diligenciamiento de cada uno de los pasos mencionados, además de la adaptación de la totalidad de la plantilla para la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
Excel |
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Metodología de Análisis y desarrollo de mercados - AyDM |
El AyDM es una metodología de la FAO que ayuda a las comunidades a identificar productos con potencial, analizar mercados y diseñar estrategias productivas sostenibles basadas en recursos naturales y saberes tradicionales. Su enfoque participativo y multidimensional (ambiental, social, legal y comercial) fortalece la autonomía económica, reduce riesgos y facilita el acceso a oportunidades de financiación, haciendo de esta herramienta un apoyo clave para proyectos de economías propias. |
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| Recursos Herramientas |
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Plantilla para la elaboración de un plan de acción, hitos y presupuesto ★ Plantilla |
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Metodología de Análisis y desarrollo de mercados - AyDM |
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Pasos e instrumentos sugeridos en la etapa de Implementación de esta SbN
Este paso se centra en la definición y formalización de los mecanismos de gobernanza que permitirán consolidar los roles, responsabilidades y compromisos asumidos por los diferentes actores socioinstitucionales involucrados en el proyecto. Su propósito es asegurar acuerdos claros que faciliten la implementación, el seguimiento y la sostenibilidad del proceso, garantizando que todas las partes comprendan su papel y cuenten con espacios de decisión adecuados.
Recomendaciones: Se recomienda involucrar de manera transparente a todos los actores, respetar los procesos organizativos existentes en el territorio y reconocer las formas tradicionales de gobernanza comunitaria que ya orientan la vida colectiva y el uso del territorio.
Preguntas orientadoras: ¿Existen actores en desacuerdo con el proyecto o con alguna de sus actividades?, ¿Cuáles son las formas tradicionales de organización y toma de decisiones en el territorio?, ¿Qué instancias comunitarias o institucionales ya cumplen funciones de coordinación, control o seguimiento?, ¿Cómo se pueden articular los acuerdos del proyecto con las autoridades tradicionales, cabildos, consejos comunitarios u organizaciones locales?, ¿Qué mecanismos garantizarán la participación equitativa de mujeres, jóvenes y otros grupos clave?, ¿Qué canales de comunicación se utilizarán para informar, consultar o retroalimentar decisiones?, ¿Cómo se resolverán conflictos o desacuerdos entre los actores involucrados?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Pensando, planificando y manejando el territorio: Guía para la construcción de Planes de Manejo Ambientales y Culturales |
En la fase 5 (pág. 48) se presentan elementos para la generación de normas y acuerdos de manejo, entendidos como las condiciones de uso legitimadas por la comunidad y que servirán como guía para la gestión futura del territorio. En esta sección se incluyen preguntas orientadoras que apoyan la definición de compromisos, acciones y la relación con otros actores. La guía puede adaptarse a procesos orientados al fortalecimiento de economías propias. |
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Del diálogo intercultural a los acuerdos. Guía para la construcción de diálogos y acuerdos interculturales en el marco territorial y ambiental |
El capítulo 1 presenta una base conceptual sobre la definición de los acuerdos interculturales, así como sus principios y bases jurídicas. Por su parte, el capítulo 2, a partir de la página 32, presenta una serie de pasos que incluyen: la identificación de objetivos concretos para definir los logros y las responsabilidades entre los participantes; el reconocimiento de la diversidad del territorio; el diálogo de saberes para la construcción de acuerdos; la socialización de los acuerdos iniciales; la ratificación de los acuerdos finales y su seguimiento. |
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Lineamientos para la creación de acuerdos de gobernanza: SbN Economías propias y conocimientos tradicionales |
Este documento en formato PDF sirve como guía para la formulación de acuerdos de gobernanza, ya sea en forma de alianzas, convenios o acuerdos de voluntades. Su utilidad radica en que presenta de manera clara los elementos mínimos que debe contener un acuerdo de gobernanza, facilitando su elaboración y asegurando que incluya los compromisos, responsabilidades y mecanismos necesarios para una gestión adecuada del proyecto. |
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Experiencias y aprendizajes en gobernanza territorial indígena en la Amazonía |
Documento en PDF sobre procesos de gobernanza indígena en la Amazonía (Colombia y países vecinos). Reúne estudios de caso y experiencias de articulación interna, diseño de acuerdos comunitarios, manejo territorial propio y aprendizajes para formalizar mecanismos de gobernanza que respeten las economías propias y los saberes ancestrales. Resulta especialmente práctico para la redacción de cláusulas, protocolos y estatutos comunitarios. Véanse en particular: Capítulo 6 — Gobernanza económica y producción; Capítulo 8 — Gobernanza política y plan de vida; Capítulo 9 — Estatutos y normas comunales; Capítulo 10 — Gobernanza cultural y revalorización de saberes colectivos. |
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Alianzas, Modelo de gobernanza local para la gestión del territorio |
El documento de la UICN presenta un modelo práctico de gobernanza local para que las comunidades gestionen su territorio de manera participativa, fortaleciendo sus estructuras organizativas y promoviendo alianzas con actores externos. Ofrece principios, herramientas y ejemplos que ayudan a formalizar acuerdos de gobernanza respetuosos de las economías propias, la autonomía y los conocimientos tradicionales. |
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Acuerdos de voluntades para la "Conservación de Bosques y la sostenibilidad" |
Este documento corresponde a un acuerdo de voluntades en el que se establecen los compromisos y responsabilidades de los beneficiarios del proyecto“Conservación de bosques y sostenibilidad en el Corazón de la Amazonia” . Su contenido funciona como un modelo de referencia para la implementación de acuerdos de gobernanza en proyectos de economías propias y conocimientos tradicionales, ya que define de manera explícita los mecanismos de corresponsabilidad. |
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| Recursos Herramientas |
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Pensando, planificando y manejando el territorio: Guía para la construcción de Planes de Manejo Ambientales y Culturales |
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Del diálogo intercultural a los acuerdos. Guía para la construcción de diálogos y acuerdos interculturales en el marco territorial y ambiental |
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Lineamientos para la creación de acuerdos de gobernanza: SbN Economías propias y conocimientos tradicionales |
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Experiencias y aprendizajes en gobernanza territorial indígena en la Amazonía |
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Alianzas, Modelo de gobernanza local para la gestión del territorio |
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Acuerdos de voluntades para la "Conservación de Bosques y la sostenibilidad" |
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Incluye la organización interna, la gestión de los recursos disponibles y la ejecución de las labores previstas en las fases preoperativas, operativas y de mantenimiento de la Solución basada en la Naturaleza (SbN) orientada a fortalecer las economías propias y los conocimientos tradicionales.
Recomendaciones: Se recomienda estructurar equipos de trabajo con funciones claramente definidas, de manera que cada actividad cuente con responsables y se garantice su realización oportuna y efectiva.
Preguntas orientadoras para desarrollar este paso: ¿qué debo tener en cuenta a la hora de implementar una SbN de economías propias y conocimientos tradicionales?, ¿Qué roles y responsabilidades deben asumir los grupos de trabajo para asegurar una ejecución eficaz?, ¿Qué recursos (humanos, materiales, financieros, territoriales y culturales) son necesarios y cómo se gestionarán?, ¿Cómo se garantizará la participación activa y continua de la comunidad en todas las fases del proyecto?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Fortalecimiento de emprendimientos indigenas amazónicos. Amazonía Indigena Derechos y Recursos (AIRR) |
Este documento presenta los resultados obtenidos en el fortalecimiento de emprendimientos indígenas amazónicos en el marco del proyecto Amazonía Indígena: Derechos y Recursos (AIRR, por sus siglas en inglés), cuyo propósito es mejorar la participación de los pueblos indígenas en el desarrollo económico sostenible en los ámbitos cultural, político y ambiental. En el capítulo 6 se presentan los resultados en Colombia, a partir del análisis de seis emprendimientos, incluyendo las lecciones aprendidas y los aportes derivados del proceso. |
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Economía Social y Solidaria: caja de herramientas para iniciativas comunitarias |
Manual que explora los fundamentos, principios y herramientas para trabajar en economía social y solidaria. Incluye enfoques participativos, autogestión, gobernanza comunitaria, articulación social y organización colectiva. Es útil para proyectos de economías propias, en especial cuando se busca rescatar saberes tradicionales, fortalecer comunidades y garantizar sostenibilidad social y económica. |
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Economía comunitaria y circular, conocimiento ancestral andino. Caso Warmikuna NATABUELA |
Este documento en PDF es un estudio detallado sobre cómo una comunidad kichwa andina ha fortalecido su economía a partir de prácticas ancestrales vinculadas a la economía comunitaria y circular. Mediante un enfoque cualitativo y participativo, recoge saberes, experiencias productivas, estructuras organizativas, formas de trabajo colectivo, mecanismos de intercambio y prácticas tradicionales relacionadas con la agricultura, la gestión de recursos y la gobernanza comunitaria. Funciona como referente técnico y cultural para orientar intervenciones que reconozcan, respeten y potencien los conocimientos tradicionales, fortaleciendo la autonomía económica y el tejido comunitario. |
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Plantilla para el diligenciamiento de ejecución de intervenciones ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel que presenta una guía práctica para la organización de la gestión de recursos y el desarrollo de las labores y actividades programadas en las fases pre-operativas, operativas y de mantenimiento. Está adaptada para la ejecución de intervenciones de una SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
Excel |
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| Recursos Herramientas |
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Fortalecimiento de emprendimientos indigenas amazónicos. Amazonía Indigena Derechos y Recursos (AIRR) |
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Economía Social y Solidaria: caja de herramientas para iniciativas comunitarias |
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Economía comunitaria y circular, conocimiento ancestral andino. Caso Warmikuna NATABUELA |
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Plantilla para el diligenciamiento de ejecución de intervenciones ★ Plantilla |
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Consiste en la puesta en marcha del protocolo de monitoreo previamente diseñado, mediante la recolección participativa, ordenada y sistemática de información en campo. Este proceso permite observar y registrar los cambios esperados —tanto ambientales como socioculturales y económicos— derivados de la implementación de la Solución basada en la Naturaleza (SbN) orientada a fortalecer las economías propias y los conocimientos tradicionales.
Recomendaciones: para asegurar la calidad de los datos, se recomienda capacitar a la comunidad en el uso del protocolo y generar espacios permanentes de diálogo para resolver dudas, evaluar avances y ajustar prácticas cuando sea necesario.
Preguntas orientadoras: ¿quiénes participan del monitoreo del economías propias y conocimientos tradicionales?, ¿Qué criterios se utilizarán para seleccionar monitores comunitarios o grupos responsables?, ¿Qué indicadores del protocolo requieren mayor acompañamiento técnico o fortalecimiento de capacidades?, ¿Cada cuánto tiempo se debe realizar el monitoreo y quién define la periodicidad?, ¿Qué herramientas o insumos (formatos, equipos, fichas, cuadernos de campo) son necesarios para llevar a cabo la toma de datos?, ¿Cómo se garantizará que la recolección de información respete los tiempos, prácticas y dinámicas culturales de la comunidad?, ¿Qué mecanismos se emplearán para validar, almacenar y analizar la información recolectada?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Seguimiento y monitoreo comunitario: aportes a la conservación de la diversidad biológica y biocultural |
El documento presenta la selección de 14 iniciativas desarrolladas por comunidades indígenas, afrodescendientes y campesinas, las cuales evidencian una valiosa contribución a la gestión de los territorios y a los procesos de toma de decisiones. Estas experiencias proponen diferentes formas de seguimiento o monitoreo comunitario. En la página 13 se describen las fases del proceso de monitoreo. Posteriormente, el documento presenta un análisis de los resultados y finaliza con una propuesta metodológica basada en el análisis de los casos, que incluye preguntas orientadoras y herramientas prácticas para desarrollar cada uno de los pasos del proceso. |
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Lineamientos metodológicos del monitoreo comunitario intercultural: Experiencia en el núcleo Mononguete y el Resguardo Indígena Inga de Niñeras, Solano, Caquetá |
El documento presenta los lineamientos metodológicos para procesos de monitoreo comunitario intercultural, a partir de la experiencia del proyecto Amazonía 2.0 en el núcleo campesino de Mononguete y el Resguardo Indígena Inga de Niñeras, Solano (Caquetá). El capítulo 7 describe la estructura organizativa del monitoreo y los roles de promotores comunitarios y equipo técnico; el capítulo 8 expone las etapas de preparación, pilotaje e implementación; y el capítulo 9 detalla la metodología, incluyendo tipos de datos y procesos de análisis. Concluye con una síntesis de las principales lecciones aprendidas. |
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Guía práctica para el monitoreo participativo de gobernanza |
Manual para diseñar procesos de monitoreo participativo orientados a la gobernanza de recursos naturales. Ofrece métodos para recolectar datos, sistematizarlos, reflexionar con comunidades, analizar resultados y hacer seguimiento participativo. Es adaptable a distintos temas: bosques, comunidad, manejo de recursos, etc. |
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| Recursos Herramientas |
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Seguimiento y monitoreo comunitario: aportes a la conservación de la diversidad biológica y biocultural |
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Lineamientos metodológicos del monitoreo comunitario intercultural: Experiencia en el núcleo Mononguete y el Resguardo Indígena Inga de Niñeras, Solano, Caquetá |
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Guía práctica para el monitoreo participativo de gobernanza |
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Este paso comprende la ejecución de actividades de inspección, control y manejo de los arreglos, prácticas y estrategias que conforman la Solución basada en la Naturaleza orientada a fortalecer las economías propias y los conocimientos tradicionales. Su propósito es asegurar el buen funcionamiento de las intervenciones, mantener su integridad en el tiempo y promover la apropiación comunitaria del proceso.
Recomendaciones: se recomienda generar espacios de participación continua donde los actores locales puedan evaluar el estado de las intervenciones, identificar necesidades de ajuste y proponer nuevas acciones que contribuyan a la sostenibilidad y durabilidad del proyecto.
Preguntas orientadoras para desarrollar este paso: ¿qué necesito para el sostenimiento de la economía propia selecconada?, ¿Qué acciones de mantenimiento deben realizarse de manera periódica y quiénes serán los responsables?, ¿Qué señales o indicadores permiten identificar que una intervención necesita ajuste o refuerzo?, ¿Qué conocimientos, prácticas o herramientas tradicionales pueden fortalecer las labores de mantenimiento?, ¿Qué recursos comunitarios, materiales o logísticos se necesitan para asegurar la continuidad del proceso?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Plantilla para el diligenciamiento de acciones de mantenimiento de SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar al usuario en la recolección de datos del mantenimiento. Incluye: 1) una plantilla en blanco para diligenciar la información del mantenimiento, y 2) un ejemplo de acciones para el mantenimiento, enmarcadas en economía propia del sector artesanal. |
Excel |
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| Recursos Herramientas |
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Plantilla para el diligenciamiento de acciones de mantenimiento de SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. ★ Plantilla |
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Pasos e instrumentos sugeridos en la etapa de Seguimiento de esta SbN
Proceso a través del cual todos los actores interesados analizan los avances en el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas, así como las condiciones cambiantes en el territorio, promoviendo la comprensión y el aprendizaje social. En este paso es muy importante incluir la participación activa de las autoridades y los sistema de gobierno propio, asi como tener en cuenta los desafíos relacionados con la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales.
Recomendaciones: establezca parámetros de evaluación claros y consensuados para garantizar el proceso participativo.
Preguntas orientadoras: ¿se están cumpliendo los objetivos y las metas propuestas?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Evaluación Indígena y sus desafíos para el campo de la evaluación: ¿La Evaluación Participativa tiene algo que decir? |
El texto (pag 9-11) señala que la evaluación participativa con pueblos indígenas debe basarse en varios elementos clave: la construcción de relaciones de confianza y respeto con las comunidades, el reconocimiento y validación de los conocimientos, historias y formas propias de saber indígenas, y el respeto por los protocolos comunitarios y valores culturales, sociales y espirituales. Asimismo, plantea que la evaluación debe tener un enfoque holístico y relacional, entendiendo la interconexión entre territorio, cultura, comunidad, personas, antepasados y espiritualidad. También destaca que la evaluación debe ser dirigida por la comunidad, producir resultados útiles para ella y ser orientada a la acción, de modo que fortalezca el bienestar comunitario, el resurgimiento cultural y la toma de decisiones colectivas |
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Guía para el seguimiento y la evaluación de proyectos comunitarios |
La guía es útil en la evaluación participativa porque ofrece herramientas prácticas y adaptables que permiten analizar de manera colectiva los avances y resultados del proyecto. Aunque fue creada para otras iniciativas comunitarias, su enfoque general facilita aplicarla a proyectos de economías propias, ya que promueve la reflexión conjunta, integra los conocimientos tradicionales y apoya la toma de decisiones basadas en criterios definidos por la comunidad. Esto fortalece la autonomía y la sostenibilidad del proceso evaluativo. |
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Plantilla para la evaluación participativa: SbN Economías propias y conocimientos tradicionales ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar la forma como se podría realizar una evaluación participativa en el marco de SbN, atendiendo los principales desafíos y atributos del proyecto. La herramienta ha sido diseñada para trabajarla con la comunidad. Incluye: 1) una plantilla en blanco para que el usuario diligencie la información de acuerdo a la SbN que está trabajando, y 2) un ejemplo de evaluación participativa de la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
Excel |
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| Recursos Herramientas |
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Evaluación Indígena y sus desafíos para el campo de la evaluación: ¿La Evaluación Participativa tiene algo que decir? |
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Guía para el seguimiento y la evaluación de proyectos comunitarios |
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Plantilla para la evaluación participativa: SbN Economías propias y conocimientos tradicionales ★ Plantilla |
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Este paso se refiere a los proyectos que requieren una verificación o evaluación de resultados realizada por revisores, auditores o entidades externas. Este tipo de evaluación incorpora criterios independientes que permiten validar la calidad, la transparencia y el cumplimiento de los objetivos del proyecto. Las verificaciones pueden ser nacionales o internacionales y, por lo general, exigen estándares específicos que contribuyen a fortalecer la credibilidad, la trazabilidad y la imagen del proceso de Economías propias y conocimientos tradicionales. El estándar puede variar de acuerdo al tipo de economía propia que se desarrolle.
Recomendaciones: identifique el proceso de verificación, auditoría o certificación más adecuado para la alternativa de economías propias y conocimientos tradicionales implementada, considerando los estándares existentes, la pertinencia cultural, los requisitos técnicos y las capacidades de la comunidad para sostener el proceso.
Preguntas orientadoras: ¿Quién desarrolla la verificación o certificación de proyectos de economías propias y conocimientos tradicionales?, ¿Qué entidades externas (públicas, comunitarias, privadas o internacionales) cuentan con experiencia en certificar iniciativas basadas en conocimientos tradicionales?, ¿Qué estándares, normativas o protocolos aplican al tipo de intervención implementada (por ejemplo, turismo, artesanías, productos naturales, restauración, manejo de biodiversidad)?, ¿Qué costos, requisitos y tiempos implica la verificación externa?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Sello de calidad "Hecho a Mano" |
Es una certificación otorgada a productos artesanales que mantienen el legado, la tradición cultural del país y cumplen minuciosamente los criterios de calidad establecidos por Artesanías de Colombia con el soporte técnico de ICONTEC, lo que permite diferenciarlos de los artículos elaborados industrialmente y reconocer su valor como expresión de identidad. |
Página web |
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El sistema participativo de garantías (SPG) como estrategia administrativa en los territorios rurales cafeteros del Cauca, Colombia |
A partir del a experiencia en el departamento del Cauca, Risaralda y Valle del Cauca, el documento plantea una ruta hacia un Sistema Participativo de Garantía (SPG), como estrategia y herramienta de certificación propia de los productos agroalimentarios locales donde se resalte la acción colectiva de las comunidades, se consoliden los lazos de confianza entre productores y consumidores, induciendo a nuevas teorías de gestión organizacional y territorial. |
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Plan Nacional de Negocios Verdes 2022-2023 |
En la pagina 175 se hace referencia al Sello Marca de Negocios Verdes con el respaldo de Marca País que busca posicionar y fomentar los negocios verdes a nivel nacional e internacional, como estrategia comercial para potenciar la conservación del medio ambiente, la biodiversidad y el uso de los recursos genéticos. El sello se desarrolla de acuerdo con la licencia marcaria entre Procolombia y Minambiente y permite a los empresarios verdes contar con una marca país ambiental que tiene cobertura nacional e internacional. |
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RESOLUCIÓN No.082394 (29/12/2020) |
Resolución del Instituto Colombiano Agropecuario (ICA) en Colombia trata sobre la modificación de artículos de una resolución anterior (la 30021 de 2017) para optimizar y aclarar los requisitos para la certificación de Buenas Prácticas Agrícolas (BPA) en la producción primaria de vegetales, buscando hacer el proceso más eficiente y ampliar su aplicación para garantizar la inocuidad de los alimentos. |
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Reglamento para la producción primaria, procesamiento, empacado, etiquetado, almacenamiento, certificación importación, comercialización de productos agropecuarios agroecológicos. |
Documento en PDF que establece los principios, normas y requisitos que deben cumplir los operadores para producir, procesar, certificar y comercializar productos agropecuarios ecológicos en Colombia. Su propósito es garantizar que estos productos cumplan con los estándares de calidad, transparencia e idoneidad exigidos, asegurando confianza a los consumidores y coherencia en el sistema de control. |
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LEY 2144 DE 2021 del Congreso de la República |
Esta ley establece un marco oficial para salvaguardar y reconocer la gastronomía tradicional colombiana, valorando sus recetas, prácticas culinarias e ingredientes locales. Para proyectos de economías propias y conocimientos ancestrales, ofrece una vía formal para certificar las cocinas tradicionales como patrimonio cultural, fortaleciendo su visibilidad y legitimidad. Además, crea el Sello de Gastronomía Tradicional Colombiana, expedido por la Superintendencia de Industria y Comercio junto con los ministerios competentes. |
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| Recursos Herramientas |
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Sello de calidad "Hecho a Mano" |
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El sistema participativo de garantías (SPG) como estrategia administrativa en los territorios rurales cafeteros del Cauca, Colombia |
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Plan Nacional de Negocios Verdes 2022-2023 |
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RESOLUCIÓN No.082394 (29/12/2020) |
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Reglamento para la producción primaria, procesamiento, empacado, etiquetado, almacenamiento, certificación importación, comercialización de productos agropecuarios agroecológicos. |
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LEY 2144 DE 2021 del Congreso de la República |
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Este paso consiste en recopilar y analizar los aprendizajes derivados del desarrollo del proyecto de Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN), incluyendo tanto los aspectos positivos como los desafíos enfrentados. La identificación de lecciones aprendidas, dentro del marco del estándar para el desarrollo de SbN, resulta valiosa porque permite establecer elementos de referencia que facilitan la toma de decisiones oportunas y los ajustes necesarios para garantizar la continuidad y efectividad del proyecto.
Recomendaciones: La identificación de lecciones aprendidas debe ser un proceso participativo, involucrando a todos los actores del proyecto.
Debe basarse en el seguimiento continuo de las actividades, asegurando que los aprendizajes reflejen la experiencia real del proyecto.
Clasificar las lecciones en categorías (técnicas, sociales, económicas, culturales, ambientales) puede facilitar su análisis y aplicación futura.
Preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las lecciones aprendidas más significativas del proyecto?, ¿Qué prácticas o estrategias resultaron efectivas y deberían repetirse en futuros proyectos?, ¿Qué desafíos o errores se presentaron y cómo se podrían evitar en el futuro?, ¿Qué aprendizajes surgieron de la interacción con comunidades y actores locales?, ¿Qué ajustes en la planificación, implementación o seguimiento podrían mejorar los resultados?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Sistematización, aprender de la propia experiencia |
El documento presenta herramientas metodológicas para trabajar en contextos interculturales con comunidades negras e indígenas, orientadas a fortalecer el diálogo entre saberes locales y técnicos y promover la participación comunitaria en procesos de formación y producción. Desarrolla la unidad de Sistematización de experiencias, orientada a generar reflexión y extraer lecciones de las acciones realizadas —tarea poco priorizada pero clave para aprender de errores y aciertos—, ofreciendo herramientas para sus tres momentos: delimitación de la experiencia, recuperación y reflexión sobre el proceso vivido, y conclusiones y comunicación de los aprendizajes. |
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Plantilla DOFA para el diligenciamiento de lecciones aprendidas ★ Plantilla |
Esta herramienta es un archivo Excel con una plantilla que busca orientar al usuario en la identificación de las principales debilidades, oportunidades, amenazas y fortalezas del proyecto SbN. Incluye: 1) una plantilla en blanco para diligenciar la información del proyecto que esté realizando el usuario, y 2) un ejemplo de DOFA para la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
Excel |
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| Recursos Herramientas |
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Sistematización, aprender de la propia experiencia |
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Plantilla DOFA para el diligenciamiento de lecciones aprendidas ★ Plantilla |
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Contempla la identificación de nuevas intervenciones o ajustes a los arreglos, diseños y/o estrategias que integra la SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales, para corregir fallas, al tiempo que se potencia la experimentación e innovación social.
Recomendaciones: identifique de manera oportuna las fallas en las que se está incurriendo, para hacer ajustes de acuerdo a las necesidades de la comunidad.
Preguntas orientadoras para desarrollar este paso: ¿qué fallas se están cometiendo en la ejecución del proyecto? y ¿qué debo cambiar de la estrategia?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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"Plan de vida. Guía para la planificación colectiva " |
Las páginas 44 y 45 ofrecen elementos clave para que las personas encargadas del seguimiento y monitoreo puedan presentar resultados y plantear, en la asamblea de las comunidades, acciones de mejora que puedan adaptarse a un proyecto de economías propias. El documento describe aspectos como el tipo de información que debe presentarse en las asambleas, relacionados con el cronograma de actividades, los objetivos, productos y metas, el estado de avance de las actividades planteadas, los problemas encontrados y las medidas de manejo. Igualmente, se destaca la importancia de la actualización participativa de los planes de acción. |
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Propuestas de ajustes en proyectos SbN Economías propias y conocimientos tradicionales |
Esta herramienta es un archivo PDF que explica cómo identificar los principales ajustes del proyecto a partir de indicadores que no han tenido resultados tan buenos, derivando en una serie de propuestas de ajuste para la continuidad y mejora del proyecto. En esta herramienta encontrará, además, un ejemplo con propuestas de ajuste para proyectos SbN de Economías propias y conocimientos tradicionales. |
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| Recursos Herramientas |
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"Plan de vida. Guía para la planificación colectiva " |
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Propuestas de ajustes en proyectos SbN Economías propias y conocimientos tradicionales |
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Pasos y herramientas sugeridos en la etapa de aprendizaje de esta SbN
Este paso involucra procesos deliberados y colaborativos de gestión y experimentación, apoyados en los diferentes tipos de evaluaciones y seguimiento que se han realizado a lo largo del proyecto, en los que se ha verificado el cumplimiento de los objetivos y metas. Contempla la dinámica de cambio de los sistemas socioecológicos, y la posibilidad de corregir, ajustar o mejorar los resultados integrando nuevas acciones dentro de un mismo proyecto.
Recomendaciones: evalúe los resultados e hitos de cumplimiento al finalizar cada etapa. Haga esta evaluación de manera participativa con los beneficiarios, equipo del proyecto y otros actores estratégicos. Los intercambios de experiencias suelen nutrir las alternativas de mejora. Tenga en cuenta los ejes estructurales del trabajo con pueblos indigenas descritos desde la fase de preparación, formulación y planificación.
Preguntas orientadoras: ¿Qué resultados y objetivos se han alcanzado hasta el momento en cada etapa del proyecto?, ¿Qué desviaciones o brechas se han identificado entre lo planificado y lo ejecutado?, ¿se ha hecho este proceso participativo?, ¿Qué nuevas estrategias o actividades podrían incorporarse para fortalecer el cumplimiento de metas?, ¿Cómo se están integrando los conocimientos tradicionales y las capacidades locales en la toma de decisiones?, ¿Qué mecanismos de participación han facilitado la retroalimentación de beneficiarios y actores estratégicos?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Directrices para el manejo adaptativo en proyectos de Soluciones basadas en Naturaleza (SbN) |
Documento en PDF que explica las características del manejo adaptativo en cuatro pasos. Señala, además, la importancia de ejecutar todas las etapas y pasos del ciclo del proyecto con herramientas eficaces que permitan generar información oportuna para la generación de alertas tempranas, acciones de manejo y toma de decisiones para el diseño de nuevos proyectos. Al ser un documento de apoyo, ofrece una serie de directrices aplicables en el marco de SbN. |
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| Recursos Herramientas |
Descarga |
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Directrices para el manejo adaptativo en proyectos de Soluciones basadas en Naturaleza (SbN) |
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Este paso busca explorar enfoques nuevos para afrontar los principales problemas dentro del ciclo del proyecto, generando conocimiento, ideas y propuestas para la planeación de nuevos proyectos de SbN.
Recomendaciones: Consigne todos los aprendizajes identificados en cada una de las etapas del proyecto en un documento que pueda revisar y retroalimentar posteriormente. Utilice herramientas como la matriz DOFA para identificar nuevas oportunidades de innovación del proyecto SbN.
Preguntas orientadoras: ¿He utilizado todas las herramientas del ciclo del proyecto hasta este punto?, ¿He documentado las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades del proyecto?, ¿Puedo articular las economías propias a partir de los aprendizajes del ciclo del proyecto?
| Recursos/Herramientas | Descripción | Tipo de documento: | Descarga | Dificultad |
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Producir, "cosechar" compartir, apropiar.Gestión del conocimiento en el ciclo de vida de proyectos |
El documento toma como referencia la experiencia del proyecto Amazonía Indígena: Derechos y Recursos y plantea orientaciones prácticas para comprender cómo incorporar la gestión del conocimiento de manera orgánica a lo largo del ciclo de vida de un proyecto, programa o iniciativa, aportando elementos concretos que facilitan su aplicación en la práctica. |
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¿Cómo abordar los aprendizajes para la innovación en SbN? |
Documento de apoyo en PDF que explica cómo se podrían utilizar los aprendizajes para generar nuevas oportunidades innovadoras, como los modelos de negocios Canvas para SbN. En el documento también encontrará una serie de recursos on line para la innovación en proyectos de SbN y ambientales. |
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| Recursos Herramientas |
Descarga |
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Producir, "cosechar" compartir, apropiar.Gestión del conocimiento en el ciclo de vida de proyectos |
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¿Cómo abordar los aprendizajes para la innovación en SbN? |
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Casos de Éxito
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